這兩天，孫莉親自迴應黃多多打耳洞、染髮，衝上了熱搜第一：

孫莉說“愛美是女孩的天性，你現在阻止她，將來她也許會更叛逆，她嘗試過了，可能過兩天就不喜歡了。”

也正是因為這樣，如今進入叛逆期的黃多多並沒有太多變化，母女倆之間就像朋友，有說不完的話。

孫莉這樣的媽媽，大約是每個女孩子兒時的夢想吧。

木心說：“沒有審美力是絕症，知識也解救不了。”

但2020年的今天，很多人依舊沒有重視審美的力量，甚至去嘲諷孩子愛美的心。

如果細心觀察，你會發現，幾乎每個孩子，在2.5 - 7歲之間，都會經歷審美敏感期。

孩子會變得十分挑剔和敏感，想要更完美的接納每一種東西。

第一階段：執著於物品的完整和完美。

最初孩子會要求物品的完美完整。

比如挑剔吃的：缺了口的蘋果一口都不吃，只要完整的、最大的、最好的。

接著，他的審美注意力可能會放在使用的事物上。

比如寫作業的紙張皺了，撕掉、畫的直線他認為不直，擦掉......

這不是任性，只是他覺得：只有完整的東西，才是最完美的。

第二階段：對自身和環境有了審美的要求。

對自我形象的要求需要完美，模仿自己喜歡的形象或者大人。

比如CC有段時間超級喜歡公主，就會執著於小裙子，即使外面鵝毛大雪；

迷戀我的高跟鞋，嘎噠嘎噠在屋裡走上一圈......

還會偷偷潛入梳妝檯，抹個小紅嘴兒（嘴上，嘴外也都是），塗個鸚鵡色的眼影（各種顏色的混搭）......

第三階段：對環境、內在氣質、藝術品等狀態的完美要求

孩子對自己房間有了設計、擺放的要求，有了自己的穿衣喜好等等。

孩子對於美的嚮往是自然而生的，也是逐漸升級的，他們在不斷地探索中，更新著自己的認知和對美的感受。

別隻把孩子當做孩子，他是一個有思想、有秘密、有觀點的人，他有自己的人生。

當孩子熱衷於“臭美”的時候，我們該不該鼓勵呢？

答案是必然的。

兒童心理學家孫瑞雪說：“幼兒時期出現的審美意識，將影響他一生的氣質和審美能力。”

審美能力是孩子人生的底色，它帶給我們的並非是分辨美醜那麼簡單。

穿衣打扮得體的孩子更有人緣兒，是個社交的加分項。

哈佛大學心理學科學家艾米麗考格斯蒂爾研究發現：

根據他人的外在特徵來判斷對方性格的傾向從孩子3歲起就開始了。

孩子在交友方面更為直接，他們年齡雖然小，卻也懂得美與醜。

如果你仔細觀察，那些長得好看、穿著打扮得體的，的確收到的目光和關注就多，在幼兒園裡的朋友也會很多。

也就是說，“以貌取人”也是孩子世界的潛規則。

有段時間CC特別想跟班上一個小朋友交朋友，我問原因，CC毫不掩飾地說：

“因為她漂亮呀！她的衣服很好看，頭髮（髮型）也好看。”

連幼兒園老師都會說，有兩種孩子最受老師喜歡——聽話的、長得好看（打扮得體）的。

聯合國這則公益廣告，可以更加直觀的反應現實：

同一個女孩子，只因為穿著打扮不同，路人對待她的態度截然相反。

當然，除了直觀的獲取更多關注外，還有許多潛在的東西。

打扮得體的孩子，因為總是額外得到關注和誇獎，不僅會自信，內在也更容易堅持自我，知道自己想要什麼，對夢想的追求顯得更有信心和底氣。

如何抓住孩子的審美敏感期，引導孩子形成審美觀念？

1、做好孩子的鏡子，爸/媽的美，是孩子最初的審美。

成為媽媽之後，我們總是無意識的把光鮮的一面留給外人，把邋遢、最糟糕的一面展現給了孩子。

因為下意識的認為孩子那麼小，能懂個啥？

不要覺得小孩子不懂得啥叫美醜。

私底下，孩子們還會對比誰的媽媽更漂亮。

雖說兒不嫌母醜，但是有哪個孩子不希望自己的父母體面而精緻呢？

作為陪伴時間最長的媽媽，是孩子審美上最初的啟蒙老師。

一個活得精緻的媽媽，也會用心地去裝扮自己的孩子。

耳濡目染受到的薰陶，早已化作孩子的血肉，融進孩子的生命中，生長為將來旁人豔羨不來的優勢。

看似麻煩，背後的福利與愉悅卻會影響深遠。

你越是善待自己，越能感知幸福。

孩子也如此。

換季給孩子添置幾套得體的新衣服，倒不是真的買多少、穿多貴，貴在讓TA覺得自己被重視，覺得自己值得。

2、蹲下看世界，用孩子的角度看待所認為的美。

小小的年紀畫什麼妝啊，這麼醜，這怎麼出去見人啊！天吶，你這紅配綠都配的啥？我們去爬山，你整個公主裙幹嘛？

有的時候我們總會按照我們的想法附加給孩子。

孩子不用畫妝、爬山裙子不方便！

但我們卻忘記了孩子的真正需要：渴望得到別人的欣賞和讚美。

兒童成長心理學提到，從審美敏感期開始，如果對這種探索進行打壓，就會傷害孩子的自信。

錯誤對待孩子的審美，等於改寫孩子的人生。

有個朋友分享自己的親身經歷：

因為從小就長得胖，媽媽時常抱怨：“你以後少吃點，胖了穿衣服太醜了。”有次，看朋友穿蛋糕裙漂亮，她也就央求著媽媽給買一條。沒想到媽媽聽了，立馬就來氣了：“還買裙子呢？你看看你學習下降的，敢情是心思在這兒呢！你這身材穿裙子更難看，還不如考個好成績呢！”也許這只是隨口一說的激勵語。但類似的種種經歷讓她對自己的身材強烈不自信：不敢穿裙子、短褲，總感覺別人會笑話她；面試的時候，看到漂亮的、瘦的競爭者就感覺低人一等；戀愛也總是戰戰兢兢，害怕失去和被嫌棄。

我們總覺得追求外在美膚淺，但一味單純地鼓勵內在美又何嘗不是一種膚淺呢？

3、培養審美力最重要的一步，就是接受孩子與自己審美的不同。

——尊重孩子對美的“探索”。

可以給意見，但是如果不是影響嚴重，不要干涉，更不要詆譭！

其實，我家C爸也有自己的一套審美理論，他不會對我指手畫腳，但對CC的各種愛美操作總是忍不住揶揄。（這不是大人欺負小孩是啥？）

比如，“好好的指甲你染的花裡胡哨的好看嗎？吃進嘴巴里不嫌髒嗎？”

看，這就是直男！

眼瞅著CC一臉期待的小臉，就從渴望變成了失望。

每每這種時刻，我都會毫不猶豫地幫CC出頭回懟：

“我覺得很美啊，你覺得不好看，也許是因為你的眼光跟我們不一樣。我們又是美給別人看的，也不是為了取悅誰。”

你隨便一句你這樣很醜/很難看，打擊的是孩子對自己全部的自信。

連父母都不認可的審美，她還敢展示給誰看？連父母都諷刺地嘗試，她還敢如何繼續？

尤其是女孩子，父親的認可，影響著她生命之初全部的自信。

所以，C爸後來面對CC獨特的審美，學會了安靜如雞的“假笑”，並不失優雅地說一句“我持保留意見！”或者，給出更具參考性的建議“我覺得XXXX會更好看點。”

那表情、那神態，跟逛商場時不認可我要買的某件裙子時一毛一樣！

對嘛，對待成年人的那份尊重，分點給孩子怎麼了？

C媽說：成年之後，要說有哪些是小時候不明白，長大了才懂得的事？「人是可以貌相的」絕對算一件。父母和老師只讓你注意心靈美忽略外在美，導致我們下意識的認為外在美和內在美不可兼得。好像如果鼓勵孩子追求外在美，他就會必然成為一個只懂打扮、金玉其外敗絮其中的“花瓶”。長大後，世面見得多了，看到太多明明可以靠顏值卻偏偏靠實力的全能選手才知道，內外兼修，並非魚與熊掌。接納孩子的愛美之心，其實沒有那麼洪水猛獸。為什麼不給孩子一個，既能心靈美又能外在美，既能有能力又能有“顏值”的機會呢？