活動前期與師傅們協商教材、研磨課程、最佳化過渡環節等的組織。

活動中，青年教師結合《指南》領域目標，充分利用現有資源挖掘各方面的元素，追隨幼兒，支援幼兒，順應幼兒發展的天性，體現了教師以生為本，關注幼兒的學習特點和體驗感受。讓我們跟著鏡頭一同走進現場……

戶外體鍛篇

鍛鍊身體棒棒噠……

陽光作伴

夥伴作陪

冬日的小溫暖……

一切都是剛剛好！

在實踐中感於嘗試、敢於突破、敢於創新。展示出了良好的專業素質和教師專業化水平，使幼兒在快樂的學習氛圍中得到發展。

教學活動篇

在實踐中感於嘗試、敢於突破、敢於創新。展示出了良好的專業素 質和教師專業化水平，使幼兒在快樂的學習氛圍中得到發展。

多元遊戲篇

一聲令下

雙方交戰拉開帷幕……

每個女孩心中

都藏著一個公主夢

手機店主已上線

成長不需要慌張

不需要匆忙

有好奇、有動力、有自己的小能力。

在遊戲中去演練人生，自由體驗，快樂成長……

成長不止於眼前的努力

還有不斷前進地學習與交流

放手，讓愛的溫度剛好

本次活動的開展不僅幫助教師對一日活動的有效組織有了進一步的認識，而且進一步推動了教師專業能力的成長、拓展並最佳化幼兒園一日活動要求，幫助教師進一步明晰活動組織的有效策略。

眼中有孩子

心中裝孩子

行動為孩子

引導孩子們真正成為學習生活中的小主人