H學姐前幾天在通勤的地鐵上聽到兩位媽媽的談話。

A媽媽：“你家孩子最近找的學琴的老師是從XX機構聯絡的嗎？教的怎麼樣？孩子自己怎麼說？”

B媽媽一臉不解：“小孩子懂什麼？問他，能問出來什麼啊？”

學姐心裡最直觀同時也非常悲哀的是這真的是現在家長們的一個認知誤區：“小孩子什麼都不懂”。

❓❓

實際上，孩子什麼都懂。

他們的潛意識就像海綿在捕捉所在環境裡細枝末節秘而不宣的一切，融刻進自己的潛意識裡，形成了人格，形成了模式。

的確，在孩子意識上還不懂，不會表達，腦袋裡沒有什麼語言概念甚至還不會清楚說話的時候，有的東西就被固定了。比如思維模式。

就拿現在讀書的孩子們來說吧，很多英文閱讀和交流十分自如的同學，一遇到英文寫作就頭疼。

舉個例子，如果學校老師讓寫一篇關於“我的未來”的作文，關於未來想要做什麼，從事哪些職業。家長們覺得孩子會怎麼寫？

那麼如何培養孩子的思維方式呢？怎樣的思維方式對孩子未來發展才是好的呢？

批判性思維

要說起一個名詞是什麼意思，最簡單的就是去谷歌搜一下：

▶️The objective analysis and evaluation of an issue in order to form a judgment.

對於問題的客觀分析和評估而形成的判斷。

嗯，似乎有些難懂，沒關係，我們一起來了解一下批判性思維的發展過程，等到了解完畢後，批判性思維的印象就會浮現在大家心目中。

從古希臘傳承至今的批判性思維理解

1. 蘇格拉底問答法

說起批判性思維，最早可以追溯到古希臘時期的蘇格拉底問答法，這種思維有一種更為我們熟知的名字——辯證思維，即以不斷追問求回答，直到大家最後能夠得到一個接近趨於真理的結論。

2. 杜威反省性思維

隨著時間的推移，批判性思維發展到了第二個階段，就是杜威反省性思維。

這個時期的批判性思維強調的是說我們接受任何一個觀點或者假說，論證的時候需要採取非常謹慎的態度，要自己主動的持續的，然後細緻的理性的去探究，而不是說立即去贊成，或者立即去反對。

3. 波普爾批判理性

從不斷追問到向內反省，由表及裡，批判性思維的第三個階段：波普爾批判理性。波普爾全名是卡爾·波普爾，他將批判性思維推向了一個新的高度，擁入了科學的懷抱。

批判性思維，從一種只是邏輯思辨上，或者說停留在這種邏輯思維層面的意識，直接提升到了一種科學的精神，一種科學的思辨能力。

4. Delphi報告

其實到這裡，相信大家對批判性思維的理解已經十分充分了，那麼，讓我們來了解批判性思維發展的最後一個部分：Delphi報告。

1990年《批判性思維：一份專家一致同意的關於教育評估的目標和指示的宣告》，即Delphi報告。

這份報告是由46名批判性思維的專家，這個小組中的專家來自很多不同的學術領域，包括哲學、心理學、經濟學、計算機科學、教育學、物理學等。

這份報告突出了批判性思維的四個關鍵詞：證據，智力，誠實，開放思維。

至此，關於批判性思維的發展歷程就到這裡了。

學習批判性思維的重要性

1. 幫助完成個人評估，做好生活中的重大決策

掌握批判性思維以後，不僅是體現在平時做閱讀題和寫作中，而是體現在對人對事物的判斷，都會有一個不同的一個維度去思考。

對別人說的同樣一句話，有了批判性思維，會使人主動進一步深入思考，並且更能夠理解自己的一些行為，自己為什麼當時會這麼反應，比如說自己的第一反應為什麼是這樣？

2. 更有效地去獲取知識

帶著批判性思維閱讀文章，將會讓人不由自主擁有有自己的思考，想法，然後提出新的問題。

比如同樣是逛知乎刷B站，很多人是漫無目的打發時間，而擁有批判性思維的人會形成一個完整的思路鏈條，從已知到未知，再從未知到已知，目標明確，邏輯清晰收穫了進步與知識，而不只是說一些碎片化的資訊。

3. 從知識的獲取者變成創造者

不少孩子現階段學業繁重，很能理解他們目前要去大量記憶背誦書本，但將來呢，在大學呢，在國外呢？還是依靠記憶力來獲取競爭優勢嗎？

將來孩子在大學求學，做科研，寫出論文，這就需要去閱讀大量文獻。

孩子有朝一日寫出自己的畢業論文，這個論文是屬於孩子的，論文裡面所有的內容就是孩子傳達的資訊，思考，理論，方法，等等。

所以當孩子產生了一篇論文的時候，他其實就成為了知識的創造者。

4. 美國大學非常看重批判性思維

如果考慮要去美國留學，批判性思維的培養真的是非常重要的，它不僅可以幫孩子申請的時候，申請到一個比較好的大學，有了這套思維的話，在真正開始學習以後，它也可以非常大的幫助孩子取得科研成績。