隨著現代生活節奏的提速，幼兒園的入園年齡也一再提前。在最開始，幼兒園只是面向5.6歲的孩子，為他們在上小學之前提供一個可以集中看護並初步準備的地方，但隨著幼兒園產業的商業化，越來越多的幼兒園建立了起來，而家長們也逐漸認識到想要教好一個孩子是十分難的，因此也更願意把孩子儘早送入有專業教育看護能力的幼兒園中。

但你知道嗎？其實3歲的孩子並不適合進入幼兒園，其中這3個主要原因，招生老師絕對不會在他們入園宣傳的時候告訴你。

不建議孩子3歲上幼兒園的3個原因

一、抵抗力差

3歲孩子不建議上幼兒園的首要原因就是因為他們的抵抗力差，孩子的免疫能力與成年人之間尚有著較大距離，幼兒園裡孩子的數量眾多，很容易發生嚴重的交叉感染現象，一個孩子得病了會在短時間內把整個班級都傳染。

而孩子在4歲的時候，雖然只過了一年但免疫力卻會有著十足的提高：

從資料上看，4歲孩子去醫院看病的數量，要足足比三歲的孩子低37%左右；而孩子到了5歲，這一比例還要上升到62%。

也就是說孩子每晚一年去上幼兒園，感染傳染病的機率就會降低1/3，從這一點來看，讓孩子晚一年上幼兒園相當有必要。

二、與家長分離困難

同時3歲這一年也是孩子與家長分離最困難的時候，從兒童心理學上看，三歲這一年是孩子與家長依賴性最強的一年：

在孩子出生的前兩年，大腦發育尚未完善，情緒感知系統也尚未健全，因此在3歲前的階段，孩子往往並不會對於家長的分離表現出過分的傷感，一鬨就好了；而孩子在4歲之後，情緒能力逐漸得到提升，也不會出現發生一點小事就哭個不停的狀況。

簡單的講就是2歲的孩子哭了好哄，4歲的孩子不愛哭，但3歲這一年卻恰恰卡在愛哭又不好哄的分界線上。孩子的情緒管理能力尚未養成，但卻足夠擅長表達情緒，因此在與家長分離的時候，往往會體現出嚴重的分離焦慮。

三、自理能力不足

同時3歲的孩子也沒有足夠的自理能力，不管是從時間上還是從身體發育上，指望一個三歲的孩子進行自理，哪怕是很基礎的一個人上廁所、一個人吃飯、單獨洗手，都是一件比較困難的事，而這些事情又是老師比較難以照顧全的，因此三歲的孩子在幼兒園的日常生活中也會面臨種種的困難。

上幼兒園也是有門檻的

一、自理能力教育

孩子上幼兒園是應該得到家長的提前教育的，首先要做的就是自理能力的培養。孩子在家中家長可以代勞，很多事情畢竟一個家長甚至多個家長照看一個孩子，還是忙得過來的；而到了幼兒園裡一個老師要面對10餘個孩子，這讓老師很難將孩子照顧得周全，出於孩子的角度考慮，具有一定的自理能力就相當有必要。

二、社交能力培養

同時孩子進入幼兒園後的社交能力也是相當重要的問題，很多家長都反映自己的孩子進入幼兒園之後出現了一定程度的內向、不願意說話、小朋友們交流困難，甚至被排擠的現象。而其實這是因為孩子在家中只需要與父母長輩相處，並不需要與陌生人建立關係，因此並不具備完善的社會交往能力。

社交能力的培養並非是一朝一夕的事情，而需要家長在預備讓孩子進入幼兒園之前的一段時間就對孩子進行培養：

經常帶孩子去小區裡活動、與同齡的小朋友一起玩或、和同齡的親戚家孩子建立良好的友誼，都是有效提高孩子社交能力的方法，當然主動而科學的社交能力教育，也非常有助於社交能力的提升，比如這一本《怎樣培養孩子的關鍵社會能力》。

這套圖書全套共計6冊，從自尊心，自律能力，情緒能力，交往能力，親社會行為和積極主動性這6個方向出發，對孩子在幼兒園中可能遇到的問題方面可能有進行了一次較為全面的解析解答。

這套圖書的內容部分所採用的形式十分新穎，使用是兒童和親子共讀的形式，孩子看情景故事來學習面對不同的情況應該如何做，而家長則可以根據左側的文字說明，教孩子如何在不同的情景下做出正確的反應，對孩子的社交能力培養非常有意義。