現在的為人父母者大多都受到過現代教育思想的影響，不再信奉“棍棒之下出孝子”、“不打不成材”的信條，在教育孩子時不採用簡單粗暴的手段，孩子較少受到來自“棍棒”的傷害，但另一種形式的“棍棒”——言語暴力，卻頻頻出現，傷害孩子的心靈，帶來的負面影響比身體的疼痛更加厲害。親愛的朋友，你的孩子是否也曾受到過你有意無意的言語暴力的傷害？如果有，請你有心刻意去改變，使你的孩子儘可能不受其影響而能健康快樂地成長。

一般說來，受天性、家庭條件等因素的影響，每個孩子的性格都不相同。在一個班級當中，按照性格特點的不同，學生自然而然地分成幾類，有自信樂觀、活潑開朗的；有不急不躁、踏實勤奮的；有默默無聞，甘於平凡的；也有軟弱無能、膽小怕事的。作為班主任，我希望不管是哪種性格，每個學生都能在班級裡找到屬於自己的位置，在集體平和、歡樂的氛圍中成長。但是班裡總有幾個學生不能很好地融入這個集體，鬱鬱寡歡、不言不語，同學們也無視他們的存在。因為聽不到他們的聲音，在上課時，老師也常常忽視他們。是不喜歡這個班級，還是不願意跟同學、老師交流？我想很想知道其中的原因。

一次課間，我沒有回辦公室，留在教室裡跟學生們聊天，說起現在的父母太辛苦，養大了自己的兒女，幫助他們成家立業，在他們有了孩子之後還要幫著帶孩子，一輩子不輕鬆。這時，我身旁的一向沉默寡言的嘉偉卻冒出一句：我將來如果有了孩子，絕不會讓我爸媽帶。聽的人都覺得既好笑又驚訝，我也大為不解，不禁問道：“為什麼？”

“我給他們當孩子已經被摧殘夠了，還會讓我的孩子再受虐嗎？”

看著嘉偉憤憤然的樣子，我愕然至於無語。“摧殘”、“受虐”，這會發生在父母跟孩子之間嗎？用這樣的詞來形容親子關係，太不正常了吧？

“老師，這是事實。”大家愕然之後是好奇——“你父母怎麼對你了？”

“老師，你問問他們誰在家一週至少五天都要刷鍋、洗碗、抹桌子、擦灶臺？”嘉偉指著周圍的同學跟我說。

“幫父母幹一些力所能及的活是應該的，也是對父母的回報。”“回報?我媽說這叫“還債”。我跟我媽說不想做這些事的時候，她說我吃他們的，喝他們的，都是我欠他們的債，必須要還。我現在沒錢還他們，就得幹活來抵。”聽完嘉偉的話，有些同學笑了，覺得不可思議，因為他們的父母幾乎不讓他們做家務，甚至換下來的內衣、襪子都是父母給洗的。跟這些同學相比，嘉偉很不“幸福”。

“難怪你一天苦大仇深的樣子，可從另一方面講，父母讓你做家務，也是在培養你的能力啊！”

“他們是在製造教訓我的機會，有時碗洗得不乾淨，我媽就罵我，說你個廢物，連碗也洗不乾淨，你還能幹啥？還指望你做大事呢，我看我們趁早死了這條心吧！她這樣罵我，我真覺得我什麼也做不好。嘉偉的小臉上“愁雲慘淡”，跟他的年齡很不相符。

我覺得嘉偉父母的用心是好的，但用語是很不好的。這種訓斥或抱怨的語言也是一種暴力——言語冷暴力，會打擊孩子，讓孩子背上了沉重的精神負擔。我當時想跟他的父母談一談，可工作忙起來就忘了這事。

嘉偉屬於那種聰明但不太勤奮的孩子，主動性不夠，努力一下，學習成績就上去了，一放鬆就往下掉。這次期中考試，考得不好。按照慣例，每次考試之後都要分析一下試卷得失。嘉偉試卷總結寫得很認真，密密麻麻的，看得出來，沒敷衍，對自己的問題認識得很清楚，但傷心失望的情緒也是顯而易見的。我看到有幾處字跡模糊的地方，像是被水浸溼過，該不是嘉偉的眼淚吧？一問，果真是。“為什麼哭了，捱罵了嗎？”嘉偉的眼圈紅了，他說媽媽看了試卷，劈頭就罵：“才考這麼點分，夠你吃的飯不？也看你一天坐在書桌前，你到底用心學習了沒有?我估計你一定是天天在學校裡混日子。能上就上，不行就滾，愛到哪就到哪去，別在這晃來晃去，給人添堵。”嘉偉一邊說著就流下了眼淚。男兒有淚不輕彈，他也是個小小男子漢，一定是委屈傷心了。

其實，面對同學之間的競爭和家長老師的要求，孩子也有很大壓力，相比之下，十幾歲的年紀要承受的精神壓力一點也不比成年人小，而且以他們的心智，解決問題的能力又比不上成年人，所以，當他們被無力反抗的言語暴力傷害時，痛苦的程度就更深。每當看到媒體上報道的少年兒童自殺事件，我都痛心無比。有人說現在的孩子心理太脆弱，受挫能力差，可想一想讓他們脆弱的原因，還有他們決定用結束生命來解決問題時的孤立無助，我們不該好好反思一下成人的問題嗎?

我把自己的思考跟嘉偉媽媽交流後，她說沒有意識到問題的嚴重性，實際上並不是每次都用這樣的語言訓斥他，也好言好語地跟他說過，可孩子做事總不能堅持，忍不住就要發火，發火時自然就沒什麼好話了。看得出來，嘉偉媽媽對自己的問題有認識，但我認為認識得還不夠深刻。

“你覺得抱怨之後，孩子有改變嗎?”

沉默。嘉偉媽媽沒有抬頭看我，也沒有回答我的問話，似乎在回憶自己訓斥孩子的情形。我只好接著說我的看法：“做父母的誰都希望自己的孩子出類拔萃，將來出人頭地。可每個孩子的天性稟賦是不一樣的，當他不如別的孩子那麼優秀時，也不能失望。恨鐵不成鋼的心情可以理解，但痛罵是無用而有害的。如果孩子沒有成為一塊好鋼，要想想自己是不是一個好鐵匠。”

不知是沒有聽明白我的話，還是我的話引發了她的思考，嘉偉媽媽還是沒說什麼。

“我認為，光抱怨沒有用，要真正努力去想辦法，了解孩子，幫助孩子。”

“老師，謝謝你，我知道了，我們會改變方法的。”

“你們的改變和努力，會在孩子身上顯現出來的，要有耐心。”我又囑咐了她一句，孩子做事沒恆心不長久，多數因為家長堅持得不好，心浮氣躁。

接下來的一段時間，我留心觀察嘉偉，發現了他的一些變化：不總是愁眉苦臉了，也愛和同學交流了，感覺到他原本就是一個活潑開朗的孩子，像其他的孩子一樣自信、Sunny。他能用正常心態對待學習了，成績也漸漸地好起來。我體會到了他家長的改變，他們用心去思考如何跟孩子說話了。同時也再次認識到：每個孩子都有很強的可塑性，他們就像一棵棵小苗，你希望他是什麼樣的，用心呵護他，並用正確的方法培養他，他就會如你所願，茁壯成長，枝繁葉茂。