孩子不聽話的時候，家長總是習慣性不斷重複那些自己認為重要的事情，有時候為了讓孩子長記性，甚至會誇大事實，期望透過語言的灌輸，讓孩子記住並能行動起來。

可嘮叨真的能促進孩子的行動嗎？

前幾天跟姐妹出去吃飯，開車的時候我們用了導航，導航出的路線是大路，可我姐妹選擇了一條小路，方向不一致，於是我就聽見導航說，“您已偏航，正在為您規劃新的路線。”

這樣的指導內容清晰，簡單明瞭，我們感受到導航在配合我們，支援我們。

試想一下，如果導航說的是：“您已偏航，偏航會導致您無法到達目的地，或者浪費您的時間，請您下一個路口掉頭，回到正確的路線上，下次注意按指示走，不要再走錯了。”

這樣的指導又會給我們什麼感受呢？是不是會煩躁，認為導航試圖掌控我們？兩種方式對比之下，哪種更有包容性，更容易讓人接受呢？

我家孩子吃飯比較慢，以前奶奶或外婆帶她，因為她本身瘦弱，所以老人都是餵飯，希望她能多吃點，每次都能把一碗飯吃完，可一頓飯甚至能吃1個多小時。

我自己帶她之後，訓練她獨立吃飯，她雖是自己吃，可一開始也是邊吃邊走神，哪怕不玩別的，一頓飯也得吃將近1個小時。

以前，我都苦口婆心地跟她講一堆道理；比如飯涼了吃了對胃不好之類的，再跟她講方法：吃飯要專心，有時還會跟她講目標，早點吃完就可以玩她喜歡的遊戲等等，她表示認同我的道理和方法，但就是做不到。每次重複相同的話之後，我發現她甚至很不耐煩，行動上也依然沒有本質性的改變。

後來，我意識到吃飯是孩子自己的事，我不能一直把它當做我的事情來做，於是我退出管控孩子吃飯的模式。她吃飯的時候，我坐在一旁看書，偶爾提醒一下她：“你走神了，專心吃”，有時甚至只是跟她眼神對視了一下，讓她知道她走神了。這樣，她吃飯的速度反而有所提升了。（當然，她的提升經過了比較長的時間，而且過程中反反覆覆。）

她吃得好的時候，會來求得我的表揚，我在認可她的同時會告訴她，吃飯是她自己的事情，她自己來負責就好，不是為了獲得表揚才快點吃飯的。

《孩子，把你的手給我》一書中提到一個觀點，權威需要簡短和選擇性沉默。在孩子反覆出現的問題上，我認為如果孩子已經知道了道理並認可了規則，但就是做不到的情況下，家長要做的不是不停地嘮叨她，而是把主導權給到她，簡短地指出她的問題併發出如何做的指令，或用沉默的方式提醒孩子即可。

寫在最後：

嘮叨傳遞出的資訊是對孩子的不信任，因為不信任，所以要透過嘮叨一遍遍提醒，因為有家長一遍遍提醒，所以孩子不用自己負責。這樣看，嘮叨反而會導致孩子自主性不夠，甚至孩子有時為了獲得自主性，會故意叛逆。

想要打破孩子不聽話的局面，家長要堅持的原則是：讓孩子為自己的事情做主。而家長的責任是，透過有效的指導和支援，讓孩子自己去推進，家長在這個過程中保持關注、鼓勵和等待。