當媽媽之前，我從來不相信這句話：孩子是一張白紙，你畫什麼他就是什麼。人是有天賦的，也是有先天秉性的，俗話說“江山易改，本性難移”，所以，孩子不是一張白紙，他出生就是一個具備了特定天賦和秉性的人，這是改變不了的，改變的，是我們從他的先天資質中挑選出了什麼秉性來發展了，是他的哪方面天資得到了培養和發展，哪方面被埋沒了，哪方面被壓制了。這就是教育和後天環境起的作用。
一個不恰當的比喻，就像電腦，下了生產線的產品，有品質和硬體配置的差別，不同品牌品質不一樣，同一品牌規格也差別很大，有的出廠就是頂級配置，有的是就是剛剛能用。但是，電腦能否發揮出它的最高價值，能發揮多大價值，則跟使用者有關，有的人買了最好品牌，最高配置，但這些功能卻閒置不用，只做一般的上網打字，或者閒置一旁，壓根不用，那麼，再高的配置，再好的品牌，價值也跟廢品一樣。相反，很差的品質，很低的配置，使用者每天都用，而且把所有功能開發到極致，那麼，這臺價值不高的廉價電腦，它發揮的作用和實現的價值就遠遠高於高配置高價位的優質電腦。所以，價值到底能實現多少，跟使用者如何開發使用有關。而且，電腦的使用壽命到底有多長，也跟使用者的愛惜程度、使用方法、時間等有關，不是單單電腦本身資質唯一決定。
所以，當了媽媽之後，在教育孩子過程中，我明白了“孩子是一張白紙，你畫什麼是什麼”這句話的另一層意思，就是開發使用，我該朝著什麼方向開發這個孩子，發現他的什麼，發展他的什麼，朝著什麼方向引導，哪些特質該壓制，該閒置，我該把他的哪些秉性挖掘出來，發展成他個性的閃光點，該怎樣因勢利導，培養她的某項凸出的能力。時間用在哪兒，哪兒就會出成績。
那麼，我們該怎麼開發沉潛在孩子生命中的天資和秉性呢？絕不是教育市場上那些開發孩子的智商，開發孩子的左右腦，開發記憶力等等這些商業噱頭。教育，沒有古代現代理論之分，教育，也不是科技，不是一個可以日新月異創新的領域，它沒有那麼多新鮮觀點，新鮮方法和理論，它的理論只有一個：輸入什麼輸出什麼，想讓孩子成為什麼樣的人，就給他輸入什麼樣的內容；它的方法只有一個，行動，想讓孩子怎麼做就自己怎麼做的行動。
“龍生龍，鳳生鳳，老鼠生來會打洞”，就是說的言傳身教的影響，就是從小的濡染。
一般情況，政治家庭出身的孩子，步入仕途的多，比如朴槿惠，美國的小布什家族；文化家庭出身的孩子，長大了依然從事文化事業的多，比如錢鍾書、錢穆家族；商人家庭多出商人，比如澳門賭王何鴻燊家族，香港李嘉誠家族等。這些孩子從小就生活在一種特別的家庭氛圍裡，他的特質在這方面被開發的就早，就多。而且一以貫之，長期持久地在這方面開發，他在這方面的才能就高於常人。
凡是在某領域有建樹的人，基本上都是從小就朝著這方面培養的。郎朗的父親發現郎朗愛好音樂，幾歲的時候就讓他練琴，而且堅持到底。董卿的父親發現她文藝天分不錯，從小就讓她背書，讀書，抄寫名章佳句，以至於後來養成了每天讀書的習慣。大凡藝術家，音樂的，美術的，文學的，都是從幾歲就開始訓練學習，一直到成年，遂成為某方面的大家。徐悲鴻、張大千都是小時候就開始繪畫，魯迅、張愛玲等，這些文學大師，都是幾歲就開始背書。香港的李嘉誠那批富豪，大都是十幾歲開始在商鋪裡打工濡染，李嘉誠12歲就開始進入商鋪當學徒了，長大後自然成為商業精英。
教育，輸入什麼，輸出什麼，而且，基礎都在童年打起。古代也如此。孟母三遷、歐陽修母親木棍劃字，李白、杜甫、蘇東坡等，都是幾歲就開始背書，童年時期種下根，持續培育發展，直到成材。
電影《哪吒之魔童降世》之所以那麼火，就是在教育市場理念和方法五花八門的今天，它把這個千古不變的教育本質說出來了，用一個動人的寓言。
哪吒是魔丸降生，他一出生，就是個火球，瘋狂滾動，嚇壞了陳塘關百姓，百姓認為他是妖怪，這一認識在百姓心中紮下了根，以後只要看見哪吒就躲。在哪吒懂事之後，百姓認為哪吒是妖怪，見他就躲這點激怒了哪吒，他就真的當上了妖怪，捉弄當地百姓，跟百姓對著幹，他越是幹壞事捉弄當地百姓，當地百姓就越怕他，躲她，罵他妖怪，恨他。百姓越怕他躲他恨他，他就越恨百姓，更加無情地捉弄百姓。他跟百姓的矛盾點在彼此都只看表像，誤解太深，而始終沒有真正了解彼此的事件和契機出現。而哪吒的父母也並沒有在中間起到真實溝通的橋樑作用，不是化解矛盾，而是加深了哪吒對百姓的仇恨。
他們為了保護兒子不傷害百姓，百姓不傷害兒子，採用的方法是隔離，而不是針對針彼此誤解，或者相處方法不當進行溝通。他們一直把哪吒關禁閉，這更讓哪吒反感，哪吒認為這是因為百姓把他當妖怪，恨他躲他的結果，他要加倍報復百姓。這就形成了一個惡性的輸入輸出鏈，哪吒被輸入的資訊是他是妖怪，大家都害怕、躲避、仇恨他，所以他輸出的也是。雖然他母親很愛他，但她沒有抓住問題的實質，百姓怕的是哪吒，而不是她，她應該放手讓哪吒本人去做些好事，讓百姓看到他其實是願意幫助別人，跟大家好好相處的，讓他自己用實際行動改變百姓的認識。但是，她沒有，而是自己忙著斬妖除魔，想通過自己的努力討好百姓，讓百姓愛屋及烏，因為感激她而原諒她的兒子，愛她的兒子。但這只是一項情願，母親的善替代不了兒子的惡，誰的形象就是誰的形象，愛屋及烏，也需要這個烏跟屋性質相同，相反則無法愛。母親陪哪吒玩，但主要的一點，關禁閉卻沒有解決，給他的訊號依然是——你是妖怪，害百姓，要關你。所以，哪吒並不領母親的情，照樣跟他們作對，不聽話，他認為他的母親沒有真正愛他，事實上也是，愛的方法不對，所以，得不到她想要的效果。
哪吒被眾人爍金成了真的妖怪。他其實從來都不知道該怎麼不當妖怪，怎麼樣做才不是妖怪，才會扭轉形象，才會被人尊重，敬愛。沒有人告訴他，他的生活就是關禁閉，一出門就被百姓罵妖怪，這是他真實的生活處境，然後他被惹怒，就真的當妖怪，捉弄百姓。
太乙真人找到了問題的關鍵，讓哪吒做好事，來改變百姓對他的認識。哪吒很高興地接受了，結束了渾渾噩噩的生活，趕忙到街上去做好事，看到一個真的妖怪搶了一個小女孩，就急忙追，解救小女孩。但是在追的過程中，百姓沒有看到妖怪，因為妖怪隱形為一灘水，而卻真真實實看到了哪吒在瘋跑著追，他們還以為哪吒是去追那個小女孩呢！所以，儘管哪吒最後打敗了那個妖怪，救了小女孩，但是，最後當百姓趕來時，沒有看到真相的百姓，還是誤以為哪吒搶了那個小女孩，群起攻擊哪吒。
直到最後，當哪吒知道他只有三年生命期，他的父親為了讓他活下去，在元始天尊那裡做了交換，用他的命換哪吒的命，這也許是他第一次真正體會到愛。他變了。他拼盡全力跟申公豹和敖丙鬥法，打敗了要以陳塘關所有百姓的命來為自己進階十二金仙墊腳的申公豹，保護了眾百姓的性命，最後，自己被收回，在朋友敖丙和師傅太乙真人的幫助下，保住了靈魂。眾百姓從頭至尾目睹了這場廝殺，終於看到了真相，才明白哪吒並非妖怪，敖丙雖是異類龍族，但也是善良的生靈，在殘酷的真相面前，百姓慚愧悔悟，一直都錯怪了哪吒，看輕了龍族，他們才是真正的英雄。真愛的感召，真相的揭示，終於讓哪吒擺脫了妖怪的形象，贏得了百姓的敬愛。
是愛感化了靈魂，是真相改變了形象。能讓孩子接受教育種下的因，需要讓他感受到愛，而後才能結出想要的果。