週六十點的商場門口，人流比平常要多很多，大多數是帶著小孩的年輕父母，有的是母親背挎著卡通小書包，有的是父親揹著，後邊跟著一個個小皮蟲，不情不願地跟在後面，看到商場裡琳琅滿目的玩具時，忍不住停下來腳步，不由自主的走向心儀的玩具，卻被父母拽了過去，就好像自己孩子面對的是毒蟲猛獸一樣，輕聲的呵斥聲時高時低，孩子嘟囔著嘴巴，想要擺脫父母的束縛，可是無論怎麼用力都掙脫不了父母的“魔掌”。

四樓幼培中心的各個門面，擠滿了人，小孩嬉笑打鬧的聲音，是整個樓層的主旋律，二樓右邊是藝術類的興趣課堂，有兒童舞蹈、繪畫、鋼琴、書法等等；左邊就品類多了，有跆拳道、國學、英語、演講等。

在跆拳道培訓教室的門口，一個虎頭虎腦的小傢伙，跟在跟自己的媽媽慪氣呢，一個勁的嚷嚷：我不想去學鋼琴，我只想去學習跆拳道；對於孩子的行為，媽媽有些無奈：我們先去學鋼琴，等會再來練跆拳道。無論怎麼說，小傢伙就是不聽，眼睛不時地朝跆拳道門裡看去。

旁邊有幾名家長圍在一起，探討著孩子之間的教育問題，無一例外，全都是在講給孩子又報了什麼班，幾點去上什麼課，總是一整天的時間，都安排的滿滿的。

就跟劉瑜教授在談孩子教育當中講的那樣，她的女兒，正在勢不可擋的成為一個普通人；她的說法並不是沒有道理的，現在這個時代，望子成龍、望女成鳳的家長不在少數，他們用實際行動證明自己的決心有多高，各種各樣的興趣培訓班，一個接著一個，就怕落下什麼，影響孩子的成長，他們完全不顧孩子的興趣點在哪裡，用強勁填鴨的方式，讓孩子被動的接受，這樣的結果就是孩子們越來越厭惡學習，把學習當做給父母交代的任務啦。

還有一點就是，所有的孩子都報名參加了興趣培訓班，但是一個人的精力十分有限，有限的精力去了解一門技藝是比較簡單，但是要深耕其中是特別困難，結果就是所有的東西，都是懂而不精，，你知道的我也知道，你不知道的我也不知道，培訓來培訓去，最終的結果就是大家都站在同一條終點線上——普通人，不是嗎？

更多的時候，我們是把自己的想法和喜好，強加在孩子頭上，這些想法和喜好，完全代表個人色彩，是自己年輕時留下的遺憾，不想在孩子身上重新上演，我們這不是在培養孩子，而是把孩子當做了實現自己夢想延續的工具而已。

所有的事情，我們都在替孩子做決定，還自我安慰到：孩子不懂事，我替他做決定，我只能這樣說，你替孩子做的每一個決定，只能推著孩子一步步靠近普通人的行列；因為你自己本身就是普通人，你自己的想法和喜好培養出來的孩子，能成為社會的精英嗎？

無憂無慮的年紀，就得承擔起父輩的希望，沒有了愉快的童年，沒有了自己的喜好和熱愛，走的是我們延伸出來的社會認知，也沒有了自我思考的能力。

我們並不是說不能培養孩子，而是要找到孩子的興趣點，然後把學習變成一種愉快的事情，朝著一個方向走下去，在他尋找興趣點的時候，父母只需要做出輔助功能，為孩子的興趣點買單就可以了。

本來孩子翱翔的天空是藍圖，他們有著一對可以自由飛翔的翅膀，隨時準備展翅高飛，你卻忽然衝過去，剪掉了可以飛翔的翅膀，然後告誡孩子們，要學會開飛機的能力，然後在天空中飛翔，你這是在不餘遺力的毀掉孩子吧？