這篇文章說心理學家研究表明，在不同的年齡段，集中注意力的時長不同。每個孩子的“注意力時長”有限，超過了這個時長，孩子的思緒就會卡住，不能繼續進行思考了。

這篇文章建議，家長每隔15分鐘就要讓孩子放鬆一下，這樣孩子的大腦才能更好地執行。

我想貼子的作者應該也是位家長，不過，沒看過作者拿自己的孩子做例項。只是引用的是心理學家或者科學家的說法，也沒註明是哪位心理學家或者科學家的理論。間斷式學習我看過，但這15分鐘的依據不知道是哪裡來的，我想，家長如果真得這麼做了，可能危害更大。試想，孩子對學習的注意力本來就很難一下子就集中，好不容易進入狀態，沒一會兒就被家長要求放鬆，集中的注意力屬於被外力強行打斷，更不利於專注力的養成，而且家長還要時時記得提醒孩子，那麼家長難道不需要做其他事情嗎？每天只守著孩子，盯著時間嗎？這方式可操作性值得思考。

我是一個孩子的媽媽，我女兒今年高一。小學時我也陪著寫作業，偶而也有雞飛狗跳的時候，但比較少，大部分時間是她自己完成作業，從上幼兒園開始，自己整理書包、學習用具。小學五年級後送到大慶一中讀書，我們每週去看一次，平時學習完全靠自己，說實話，送出去有利有弊，但利遠遠大於弊。有利方面一是孩子在名校，無論是校園文化建設、硬體設施、師資力量還是管理能力都是我們這無法相比的；二是孩子眼界開闊，也鍛煉出了自主學習能力，學習還算挺好。弊端一是長期脫離了家長的管控，搞副業多，影響學習，家長又鞭長莫及；二是孩子長期獨立學習、生活，自我意識強，有主見，不容易聽進家長的建議，就像我女兒堅持選理科一樣。

女兒學習不用操心，雖然我覺得她的方式方法可能存在問題，她習慣晚睡，白天注意力肯定會下降，一定會影響她聽課效率，但女兒習慣如此，彷彿越到晚上，思維越敏捷，學習效率越高。女兒數學和物理一直不好，但她知道努力去補短板，我又有快一個月沒見她了，貌似很努力，人神共憤的刻苦，我其實挺知足了。

有些朋友羨慕我，說我孩子懂事，學習不讓家長操心。根據我的經驗，想要孩子能坐得住板凳，最關鍵的是孩子的專注力要強，這就需要從小習慣的培養，而不是單純的就學習論學習。比如孩子看書、玩玩具時或者專注做某件事時，不要打擾他，因為這時，他們的大腦正在思考，外界一打擾，神經元訊號中斷了，久而久之，思維專注力沒有養成，孩子多動，不利於今後的學習。但孩子看電子產品不利於培養專注力，因為電子產品是動態的畫面，孩子接受到的是感觀的刺激，大腦不一定會進行思考，久而久之，會抑制孩子的思維習慣的形成。

好習慣是從孩子一出孃胎家長就開始刻意培養的，而不是到了上學的年紀才想到要求孩子怎樣做怎樣做的。這是需要家長持之以恆堅持的習慣，孩子小時可能看不出這些做法的益處，隨著孩子長大，學習任務越來越重，家長會發現你的福利慢慢會收穫。

就比如我女兒，學習完全靠自己，這期間我發現她看小說、看美劇、翻譯小說、寫小說，論壇發貼、做化學實驗，搞一些與學習完全無關的事，佔用了大量的時間，我們怒過，吼過，甚至打過，但唯有一點心裡還是安慰的，學校的作業女兒從未耽誤過，無論多晚都會完成，學校教學質量高，作業量大，女兒堅持完成作業，所以中考時成績還算理想。我想，這些都是和專注力的養成分不開的。

培養專注力一定要從小事做起，孩子用心地做一件事，除了看電子產品除外，家長一定要鼓勵，拿出耐心，習慣才會慢慢養成。

至於間斷式學習，我不認同，專家說的未必就是正確的！我說的也未必就是適合你的，但我這至少是經驗之談！