規則是一種約定，是規定出來供大家共同遵守的制度或章程。當愛情結出累累碩果的時候，新的生命隨之降臨。新生命的出生，就給年輕的父母和所有的家長帶來了一份希望，帶來了一份喜悅，更多的是帶來了一份責任。也許，在孩子出生前，許多家庭就已經對未來的寶寶開始胎教和早教了，就開始對孩子的未來部署、謀劃、安排了。甚至有相當多的父母東打聽、西問問，孩子上什麼樣的幼兒園，上什麼樣的小學，上了小學以後選擇哪位班主任，當不當班幹部，座位儘量靠前，早已進入家庭教育的計劃當中了，一切在為孩子的擇校做準備，一切在為孩子的學習而努力。可話說回來，與其在忙著幫孩子做選擇、做安排，不如先培養一個懂規矩，守秩序的小公民，這對孩子成長至關重要。那麼，怎樣才能培養一個守規則的孩子呢？
教育路上的追夢人
透過培養孩子的話語權，造就孩子的規則意識常言說，病從口入，禍從口出。0~6歲期間是孩子語言天賦最好的時段，是孩子良好語言習慣和言語交際培養的黃金時期，這一時期做家長的首先要讓自己明白，孩子面前什麼該說，什麼不該說；培養孩子，什麼該說，什麼不該說。家長不能在孩子進行言語交際的時候打斷或剝奪孩子的話語權，不能急著把孩子想表達而沒有表述清楚的言語自己給搶著說出來；也不能取笑孩子吐字不清或表達不完整；要儘可能多地創造和孩子交流的機會，用心傾聽孩子言語中傳遞出的資訊和思想；要儘早培養孩子學著講自己的故事，同時把自己知道的故事準確地講給孩子聽；要學會觀察孩子，發現他們言語交流中的缺點與不足，在他們的言語中瞭解他們的個人愛好與需求；培養孩子說話口齒伶俐，交際善於表達，學會用對的語言描述對的事情尤為重要。
透過培養孩子的話語權，造就孩子的規則意識。
透過培養孩子的安全感，造就孩子的規則意識覆巢之下，安有完卵？孩子守規則，安全觀最重要。要讓孩子長大以後保護他人，要使孩子學會保護自己；要讓孩子明辨是非，認識真善美，識別假惡醜；讓孩子學會保護自己，就是學會保護同伴，就是學會保護家人。當孩子開始學走路的時候，父母不能圖省事、趕時尚而把孩子牢牢綁在學步車上，最好的方法應是在父母至真至誠的愛心、細心和耐心的關愛中，讓孩子甩開父母的手臂，勇敢地邁出人生的第一步，讓他們獲得良好的自我保護意識。即使摔倒了，不要急著扶起來，而是鼓勵他們自己爬起來，這對培養孩子的獨立自信相當重要。讓孩子儘早學會和大人分床睡，這對孩子上幼兒園時對大人依賴性和焦慮感的克服同樣重要，也對即將開啟的小學生活十分有利。安全意識強的孩子，他就有擔當，有作為；安全意識強的孩子，會讓人放心，讓人舒心。
透過培養孩子的安全感，造就孩子的規則意識
透過培養孩子的生活權，造就孩子的規則意識規則裡有生活，生活中有規則。要讓孩子守秩序，懂規則，就必須要讓孩子學會生存，學會生活。要讓孩子從小學會愛勞動會做事，絕不能在家庭生活條件優越的今天，讓孩子衣來伸手飯來張口，這樣的孩子將後就會沒出息。切記，當家長的不能包辦孩子的事，而是要讓孩子學會獨立做事，做正確的事。任何一個孩子，都是由於父母的教育和環境的影響，才形成了不同的人格品質和能力的。培養孩子獨立生活的能力關鍵是要抓住孩子獨立性培養的關鍵期，給孩子提供自我鍛鍊、自我改進、自我提高的機會；要尊重和保護孩子的好奇心，千萬不能剝奪孩子的探究心；日常生活中，儘可能給孩子做一些自己力所能及的事情的機會；本著“大人放手，孩子動手”的育兒原則，對孩子的興趣和能力做出準確的評估，因勢利導，讓他們從自己身邊的小事做起，一旦孩子獨立完成，就要給予正確的評價，這對保護孩子的自豪感、增強孩子的自信心十分重要。
透過培養孩子的生活權，造就孩子的規則意識。
透過培養孩子的選擇權，造就孩子的規則意識這一選擇習慣的培養，不是縱容孩子，不是溺愛孩子，不是答應滿足孩子所有的要求。而是要從孩子的成長規律出發，從孩子的現實需求出發，教孩子知文明、懂禮儀，教孩子敬長輩孝親人。讓孩子懂得取捨，學會判斷。什麼該做？什麼不該做？什麼該要？什麼不該要？培養孩子的選擇權就是教會孩子自己去選擇、自己去判斷，就是讓孩子學會自己做自己的主人，正確做自己的事情。孩子都有自己的思想，都是獨立的生命個體。儘管他們顯得天真幼稚，但他們對一些簡單的事情都有著自己的判斷能力和認知能力，如何培養孩子有能力為自己的行為進行基於規則約束下的正確選擇？就需要家長小心翼翼地去呵護孩子的自我意識和選擇權利，為孩子提供準確的資訊，幫孩子正確分析他們在選擇中會遇到的各種因素，幫他們評估自我選擇有可能面臨的風險。告訴他們，一旦選擇，就要有責任擔當。
透過培養孩子的選擇權，造就孩子的規則意識
透過培養孩子的交往權，造就孩子的規則意識。做家長的既不能自私，也不能對孩子正常的交往一萬個不放心，不能把自己的孩子封閉在籠子裡，不能把自己的孩子關在溫室裡。大人的交往活動中有時會出現尷尬、有時會遇到阻力、有時會面臨困境，孩子的交往能力不是一蹴而就，要接納孩子的交往困境，幫孩子走出交往的誤區；要接納孩子的交往“衝突”，培養孩子化解矛盾與衝突的能力；要以自己的言談舉止，培養孩子禮貌待人的能力；在充分尊重孩子的人格、保護孩子的隱私的前提下，培養孩子的分享精神。要讓孩子經得起風雨、見得了世面、開闊其眼界。因為，人是在不斷的交往活動中認識自己，豁達自己，判斷自己，發展自己和豐富自己；人在交往中才能不斷克服自私，學會分享，學會大度，學會從容，學會冷靜，學會理智。家長一定要明白，你越是不讓孩子交往，他們越有神秘感，越有好奇心。
透過培養孩子的交往權，造就孩子的規則意識。
透過培養孩子的時間權，造就孩子的規則意識家長不能把孩子別在自己的褲腰帶上，老師總不能把孩子關在教室裡。要引領孩子從教室走向操場，引領孩子從教室走進實驗室、閱覽室；引領孩子從家庭走向社會，引領孩子從學校走向自然，讓孩子在感知中知道一寸光陰一寸金，做惜時、守時的好孩子。培養孩子的時間觀念，幫孩子樹立規則意識，就是父母面對孩子要善於提醒，絕不發號施令，讓孩子自己做時間的主人；讓孩子在規定的時間內，完成能夠獨立完成的事情；今日事今日畢，決不能拖到明天；凡是孩子合理的需求，一定要兌現家長的承諾；當孩子在規定時間獨立完成時，該表揚的要表揚；凡是孩子遇到困惑時，要給予適當的鼓勵。孩子惜時守時，就會讓孩子明確責任，學會擔當。
透過培養孩子的時間權，造就孩子的規則意識。
透過培養孩子的學習力，造就孩子的規則意識國有國法，家有家規；校有校訓，班有班紀。這一學習過程不僅是單純的文化知識、書本知識的學習。而是涵蓋了孩子在語言表達、生活習性、時間觀念、親情關係、選擇權利等方面的綜合學習和時間活動。學習是為了成長與成才，成長是為了未來與進步。在家庭，孩子的學習是獨立性很強的學習；在學校，孩子的學習是集體性的學習。如何培養孩子獨立思考、自主學習的能力？如何培養孩子在集體學習中的講規矩、守秩序的良好的意識行為，首先需要家長不能在培養孩子學習的過程中只考慮自己，更要考慮他人的心理感受，既要培養髮展的獨立自強，又要培養孩子的合作精神。孩子之間存在個體差異的原因不在智商，關鍵在他們的學習方法和學習能力。變苦學為會學，變情緒化學習為自覺理智的學習是孩子學習規矩養成的關鍵。
透過培養孩子的學習力，造就孩子的規則意識。
透過和諧孩子的親情權，造就孩子的規則意識孩子的教育，做家長的不能事不關己高高掛起，也不能把孩子的教育交給長輩，更不能對孩子的教育完全依靠學校。血濃於水，做家長的首先要學會陪伴孩子，讓孩子在陪伴中學會愛，懂得愛。有了愛心的孩子，無論在學校還是在社會，他都會有陽光的心態，有向上的人格。他一定會是讓大家放心、喜歡、認可的孩子。建構家長和孩子之間良好的親子關係，是一門藝術，考驗的是家長的智慧。大人有愛的權利，孩子也有愛的權利，只是愛的範疇不同罷了。沒有家長對孩子的尊重，就很難贏得孩子對家長的尊重；建立家長和孩子之間良好的親子關係，家長永遠要明白，關係第一，教育第二。好關係勝於許多口頭說教，家長的行為規範時時刻刻都在影響著孩子的規則意識，家長的言行舉止都在潛移默化中感染著孩子，要求孩子先從規範自己做起。
透過和諧孩子的親情權，造就孩子的規則意識。
家庭教育是一門大學問，是一種大智慧。“沒有規矩，難成方圓。”培養孩子的規則意識，不是一朝一夕之事，需要家長在冷靜、理性思維中探索適合孩子發展路徑的新路子。規矩需要共同遵守，家長要做好榜樣；給孩子定規矩，要具體可行；遵守社會公德，需要大人孩子一起遵守；無論家裡還是公共場所，要養成遵守規則的良好習慣，家長要在孩子面前樹立並保持良好的個人行為，實施事事處處以身作則；教孩子懂規矩、守規矩，就是教孩子明事理；就是知行合一，獎懲分明；就是及早和孩子約定，讓他們知曉規矩；就是堅持在規矩面前不讓步，遵守規矩就是堅持原則。既然是原則，就不能談條件，不能講悲憫，這是家庭教育中，為孩子贏得成功人生的基礎性工程。
家庭教育是一門大學問，是一種大智慧。