目前的社會由於公寓式的住家，空間狹小，電視是家庭的主要娛樂，因此孩子聽語的刺激接受較多，在聽語功能方面的表現一般較佳，但是有一部分小朋友卻屬於視覺型。正常的孩子視覺及動作的能力充分得到發揮，然後才發展出語言能力。語言的基本能力是聽，如何理解所聽到的聲音，須藉助視覺及動作。因此左腦發達時，須右腦的能力來配合，才能理解左腦所聽到的聲音。個案中的小女孩右腦該強之處卻未得到發展，四歲半了還在塗鴉，表示其眼睛在理解外界的點、線、面、方向、厚薄、輕重、裡外、高矮、胖瘦、上下、左右、軟硬、粗細等的體會均不足，且運動能力只在三歲左右，當然理解能力必差。四歲半聽語能力正常的孩子，已可說很長的句子，但個案的語言理解能力只有兩歲半，可見她會有亂說話的情形，我們要將她的聽覺與視覺能力結合並均衡發展，因此要加強說、唱、背誦的活動，例如拼圖、畫畫等，等到其聽語能力進步到一定程度，對語言的注意力較多時，再慢慢加以調配，增加其書寫專案。這樣就可以使其恢復正常了。