行為習慣評測表

下題，選擇“是”得2分;選擇“不是”，則0分。

1、每次上課，都能把必要的學習用品帶齊。

2、總是能夠提前一天備齊學習用品。

3、課堂上能積極提問或回答問題。

4、能愛護書本，不會在書上亂撕亂畫。

5、作業本總是寫得很認真。

6、總是在規定的時間和地方進行學習。

7、可以在書桌前安靜的坐下就開始學習。

8、總是大聲地朗讀文。

9、回家後總是能立刻主動投入到學習中。

10、外面學過的知識回家後願意與爸爸媽媽溝通。

11、每次學習的課本/材料都會拿給家長看。

12、會提前預習之後需要學習的內容。

13、每天都可以執行學習計劃。

14、對不明白的問題有考據/提問習慣。

15、對自己學得不太好或不喜歡的東西也能堅持學習不放棄。

16、會通過開玩笑的方式與他人建立親近關係。

17、老師在與不在時表現一樣。

18、願意主動和老師一起玩。

19、受到老師表揚後會更願意聽他的課。

20、喜歡參加幼兒園/機構組織的文化/娛樂/社交活動。

21、常常會受到老師的非禮儀性的具體表揚。

22、會對自己的學習內容有程序上的規劃。

23、能合理主動安排/被動執行平時的寒暑假計劃。

24、在學習上能與同學互教互學。

25、在學習上能表現出競爭意識。

下題，選擇是得“0”分，不是”得2分。

1、常常會因為磨蹭遲到。

2、喜愛在書本上畫圖。

3、學習時，如果有小朋友來找會馬上丟下學習跟他去玩。

4、會因為各種事情分散注意力耽誤學習時間。

5、有一邊學習一邊做其他事情的習慣。

6、經常講無關事情穿插在學習當中。

7、起床和睡覺的時間每天都不同。

8、吃飯的時候有看電視的習慣。

9、因為愛面子不懂不會也不問。

10、受到批評後總是悶悶不樂。

11、學到的知識經驗會經常容易忘記。

12、學習進展不順利時會耿耿於懷。

13、在背後說老師和同學的壞話的次數大於3次。

14、學習完把書本文具胡亂扔，再學習時現用現找。

15、下課馬上接觸狀態進入放鬆模式，而不是先回顧學了什麼。

66-80分為優：孩子擁有非常良好的學習習慣和行為習慣，和家長日常嚴格的要求與自律的薰陶分不開。51-65分為良：孩子的學習習慣和行為習慣和同齡的其他孩子相比較為領先，但是還有諸多不足。16-50分為中：各方面都比較一般，較難在同齡孩子中脫穎而出，需要對孩子提出具體要求以便改進。15-25分為較差：孩子日常缺乏約束，較為懶散，可能與家長自身行為模式有關，孩子和家長都要自我加強。0-14分為差：家長需要建立清醒的認識，明白學習習慣和行為習慣對於孩子今後學習和人生的重要性，並在日常教育中傳達這一概念。

大力

改進，寶貝要加油哦!

事實上，從結果上來看，一個好的學習習慣和行為習慣，不僅能夠幫助孩子提高學習的積極性，也能夠提高孩子的學習效率，這點完完全全的體現在了歷屆被優秀學校所選中的孩子們身上。

習慣本身並不被優越性，但是他會將孩子身上的潛力引匯出來，上學時好的學習習慣會讓孩子有較好的學習成績；工作時，好的學習習慣也會讓孩子得到更多的提升與進步。

01

父母雙方要起到好的帶頭作用

如上面所說，父母是孩子的第一任老師，大多數行為良好的孩子都有一個行為良好的父母，反之亦然。從生活細節上去培養孩子的好習慣。父母回家後可以先去處理自己的工作在吃飯，或者是陪著孩子一起去檢查他的作業，只要是一些長期的較為正面的習慣，都會為孩子帶來較好的影響。因此家長們在培養孩子學習習慣時，一定要端正自己的態度，這樣才能起到好的引導作用。

02

用較為輕鬆的方式去帶著孩子學習

家長們在培養小學孩子的學習習慣時，可以經常帶著孩子去做做遊戲，並且讓孩子給你講講做遊戲時的感受。家長也可以多帶著孩子出去走走，幫助孩子增長見識的同時，也可以多讓孩子寫寫日記，這樣還能夠幫助孩子提高自己的寫字水平。

03

不要打擊孩子多鼓勵孩子

小班和中班的孩子對很多新鮮事物都會抱有很多的興趣，但是這樣的熱情會伴隨著不理解、看不懂漸漸的淡去，因此家長們要多去問問孩子對新鮮事物的看法，幫助孩子解決疑問，並鼓勵孩子遇到不懂的問題及時提出來，從而能夠引導孩子的思考，更好去培養孩子不懂就問的好習慣。就算孩子問的問題比較簡單，也不要去嘲笑孩子，誰都是從不懂問到懂的，希望家長能夠為孩子帶來正能量。

下面是小班/中班/大班的學習、行為習慣的養成硬標準

小班習慣硬標準

1、初步了解筆 紙的學習用途。

2、學會使用美術用具

3、了解書的結構，認識書的封面、封底、頁碼、書名等；培養對書有興趣。

4、學會一頁一頁翻書，懂得珍惜書、愛護書；

5、坐姿端正，學習正確的閱讀坐姿：看書時上身挺直，雙腿放正。閱讀時注意眼離書本一尺遠，胸裡桌子一拳遠；其他孩子兒發言時，不亂插話，不爭搶，知道要舉手發言。

6、認真傾聽老師講話，對於提問能夠用完整的語言表達。

中班習慣硬標準

1、學會筆的使用方法及書寫姿勢；

2、懂得愛護文具：輕拿輕放，不損壞文具；不咬、不摔、不把文具當玩具玩；

3、初步學習整理文具的方法；不亂放文具，物歸原處；文具使用後整理回原樣。

4、培養幼兒良好的閱讀習慣。不在強光和昏暗的光線下看書；姿勢正確、安靜閱讀，不干擾他人看書；不長時間用眼，保證閱讀時間。

5、認真傾聽老師講話。能夠保持安靜專注傾聽老師講話；能根據老師指令做出相應的反應。

6、鼓勵孩子大膽探索，勤於動手、善於動腦、踴躍發言。能夠積極參與教師組織的活動，對學習有興趣；學習時，勇於舉手表達自己的意見。

7、能夠大膽、完整、清楚地表達自己的想法和感受。

批註：但是隨著孩子年齡增大，中班小朋友的習慣就要更加豐富

大班習慣硬標準

1、學習正確的握筆姿勢，能夠熟練的掌握各種學習用品的使用方法；

2、掌握學習前準備及學習後整理工作：

3、會主動讀書；

4、能夠堅持讀完一本書。

5、幼兒知道講話時語意明確、聲音響亮、吐字清晰。

6、勤于思考，樂學好問。

7、培養幼兒的主動創新能力。

批註：當孩子順利從中班過度，就證明孩子已經具備獨立意識，可以自己照顧自己了，這時候孩子也需要更高層次的追求，所以在孩子上大班的時候一定要注意，需要開始讓孩子喜歡學習：

最後的注意

家長們在培養孩子學習習慣時要耐心，不能用暴力的方式去催促孩子學習，這樣不僅不會產生良好效果，反而會對孩子的身心發展造成不好的影響。