提到孩子厭學，家長都能說出不少原因，但還是解決不了孩子厭學的問題。這是為何呢？因為直到今天，我們都還不瞭解孩子厭學的根本原因。

我們都知道“愛屋及烏”這個成語：因為喜歡一個人，所以連她家屋簷上的那隻烏鴉你都會喜歡。相反，討厭一個人，別說她家屋簷上那隻烏鴉了，光聽到她的名字，就會讓你各種不舒服。

孩子厭學也一樣，讓我們很討厭，因此提到孩子厭學，我們脫口而出的那些原因，其實是由一個根本原因衍生出來的。就像你討厭一個人，可以說出很多她令人討厭的地方（原因），若是喜歡她，不好的都被你誇成了好的。

她的那些個好與壞的根本，便是你喜歡她還是討厭她。所以，乍一看，我們都清楚孩子為何厭學，其實並未抓住她厭學的根本。

有這樣一位舉世聞名的心理學家，他的心理學理論，為當今世界各國的教育提供著有力的依據和指導。他便是奧地利著名的醫生和心理學家，古典精神分析的創始人——弗洛伊德。

美國著名心理史學家波林說：“誰想在今後三個世紀內寫一部心理學通史，而不提弗洛伊德的名字，那就不能自誇是一部心理學通史。”

弗洛伊德將人的心理發展分為“本我、自我、超我”三大部分。本我主要存在於人從出生到20歲之間。以追求和滿足快樂為原則。

我們都知道孩子喜歡刷短影片、追劇、玩遊戲，只要沒人阻止，他們可以玩到忘記吃飯和睡覺。因為他們的快樂得到了極大的滿足，以及無限的放大。

學習本身是件很需要克服意志去完成的事，既枯燥也很乏味，顯然與孩子的天性背道而馳。這是很多孩子不愛學習，以及他們不愛學習的根本原因。

如此，想要孩子愛學習，毋庸置疑得以尊重他們的天性為前提。具體又如何做呢？我們不妨從以下3個方面入手

1、目標不宜過大

目標太大——產生逃避心理。開學前夕，老師、家長往往會給孩子制定一些學習目標，譬如：讀一本書、背500個單詞、做200道題。

這樣的目標對於大部分孩子來說，明顯是很大的，不論是月目標還是學期目標。孩子更直觀感受到的是一本（上百頁）、500個、200道，從一開始，他就產生了逃避心理。

如果，我們把這個目標改成讀1頁書、背3個單詞、做一道題。孩子就不會產生逃避心理。或許有的家長會說這樣的目標太小，太容易完成有什麼意義呢？

我們都知道貪多嚼不爛，重點是一旦讓孩子產生逃避心理，定多大的目標都毫無意義，因為他根本不可能去實行。

2、不定獎勵法

不定獎勵法。美國作家，亞當·奧爾特，在他的著作《欲罷不能》裡提到：如果獎勵不可預測，參與者會更享受。等待獎勵出來的興奮感，讓整個體驗在較長的時間都更為愉悅。

舉個很實在的例子 ，很多人都喜歡刷抖音，一刷就停不下來。這是為什麼呢？因為，我們並不知道下一秒會刷出什麼，讓你欣喜的、讓你懷舊的、讓你驚歎的、甚至讓你感傷的……不斷挑逗刺激著你的情緒和情感。

從而激勵你一直刷下去。雖然刷抖音並沒有獎勵，但它和不定獎勵法，有一個共同點：不確定性。正是如此，才激發了人的慾望。因此，給予孩子不確定性的獎勵，有利於激發他們學習的慾望。

家長以周或月，給孩子制定學習目標時，給這些目標賦予一定分值，孩子達到相應目標，可以得到相應分值。最後，根據分值領取一份禮品，分值越高禮品越好。這招，對於孩子來說，絕對很管用。

在滿足孩子成就感的同時，自然而然地激發了他的學習慾望。

3、好勝動機

據心理學家研究，孩子在競賽的過程中，好勝動機會更加強烈，學習興趣和克服困難的毅力會大大增強。因此，家長可以鼓勵孩子自己和自己競爭，爭取下次拿到的禮物會更比這次拿到禮物珍貴，同樣可以起到激勵作用。