在很多孩子成長的過程中，都有一個無形的壓力積壓在身邊，那就是“別人家的孩子”給自己所帶來的各方面壓力。而實際上這種壓力不止是讓孩子自己覺得比不上別人，也讓更多的家長進入了“育兒焦慮”之中。

因此，為了讓自己的孩子“追趕”上優秀孩子成長的步伐，很多家長也開始了在不合適的年齡階段讓孩子超前學習的行為，殊不知讓孩子提前學習，雖然是想要避免孩子“輸在起跑線上”，但是卻違背了規律的學習，最後帶來的不僅僅是競爭中快和慢的問題，而是跑偏方向或者跑反了的問題。比如在一項研究中發現，在學前班認識較多漢字的孩子，一年級的語文會領先其它孩子，但是到了二年級，水平就與其它孩子持平了。

同時，各種興趣班的層出不窮似乎也讓家長們想要培養孩子的迫切心情得到了緩解，但這樣的“超前起跑”就能讓孩子能夠在成長的過程中超越其他人了？我想答案是不確定的。因為很多從很小就開始上興趣班的孩子們多才多藝，但卻並不享受自己的愛好。

“很多鋼琴十級的孩子發誓再也不碰鋼琴，他們不覺得音樂是終生的伴侶，因為音樂奪走了他們玩樂的時間。”一名專門教授鋼琴的老師無奈地說。

所以在當今這個時代，對於很多家庭來說“慢養”的方法更能給孩子一個良好的成長環境和人格品性。讓孩子快樂幸福是每一位父母共同的心願，但是在孩子成長的過程中，隨著我們的功利心不斷的膨脹，把自己未完成的心願寄託到孩子身上讓孩子替你完成，反倒讓孩子失去了童年應有的快樂與童真。