小的時候聽過的一個故事，有一個孩子從小喜歡小偷小摸，他的媽媽不僅不教育他，反而誇獎孩子做得好（也許是因為那個年代物質的貧乏，這位媽媽才會有這樣的反應吧）。

最後，孩子從小偷小摸變成了大肆搶劫。當然，最後的結局是捱了槍。

在行刑前，他要求見母親最後一面。當母親哭泣著去看他的時候，他說想要跟母親說一句悄悄話，當母親把頭伸過去，他卻惡狠狠地咬下母親一隻耳朵。

母親哭著問他為什麼要這樣做？他卻回道：“都是因為你，小的時候小偷小摸，卻誇我做得好，以至現在犯了大錯，丟了性命。都是你，都是你啊……”

這個故事告訴我們，教育孩子的責任在父母。孩子犯了錯，父母如果不教育，當孩子懂事了，他也是會責怪父母失職的。

當孩子犯了錯，應該怎麼教育呢？

有一些家長，平時對孩子管教比較嚴厲。當知道孩子犯了錯，會嚴厲的批評孩子，給予孩子一定的懲罰：“你違反了規則，所以應該受到應有的懲罰！“

也有一些家長，在孩子犯了錯以後，可能會開始不停地說教：“我早就告訴過你的……”

孩子能認識到自己的錯誤嗎？能吸取教訓並加以改正嗎？

很多家長都表示，這兩種方法都沒有效果。懲罰只是能暫時讓孩子停止不良行為，但是過後，孩子可能還是會犯同樣的錯；而家長的說教，在孩子聽來可能只是一些嗓音，他們根本什麼都沒有聽進去。

所以，孩子犯錯了，父母的反應會直接影響孩子日後面對錯誤的態度。在孩子的成長過程中，父母的引導非常重要。

斯坦福大學的研究，建議我們要以正面的態度去處理孩子的錯誤，因為“錯誤是學習的機會”，要讓孩子從錯誤中學會思考，這樣的教育方式比懲罰或說教都要來得有效。

所以，下一次，如果孩子犯了錯，我們可以問問他們以下8個問題，引導孩子自己去思考。

1）發生了什麼事？

家長要先讓自己冷靜下來，聽聽孩子的說法，站在孩子的角度去了解事情的真相。

2）你現在感覺如何？

家長在瞭解事情的經過後，先不要急著去說教，而是瞭解孩子們此刻心裡的感受。

科學家表示，人在情緒激動時，別人說什麼他也聽不進去，先讓孩子冷靜下來，這樣才可以做到冷靜地思考。

3）你想怎麼做？

等孩子說完自己的感受後，再問他這個問題，不管孩子說出什麼樣的話，都不要緊張，可以冷靜地問他下一個問題。

4）那你覺得有哪些方法？

給孩子適當的發言權，讓他們進行思考的同時，也讓他找出各種不同的方法。

5）這些方法會有什麼後果？

讓孩子思考他給出的方法會有什麼樣的後果？這些後果他是否能夠接受？

6）你決定怎麼做了嗎？

在分析所有方法的利弊之後，問孩子想要怎麼做？

7）你希望我做什麼？

在孩子做出決定之後，家長可以表現出支援的態度，問問孩子需要什麼樣的支援，這會讓孩子更加有信心。

8）下次我們該怎麼做？

問孩子這個問題，給孩子一個審視自己的機會，反思自己的解決方式是否有效，增加他的判斷能力。下次遇到問題時，他就不會茫然失措了。

很多家長覺得孩子畢竟是孩子，他們沒有解決問題的能力。其實，很多孩子都有自己的思考，家長要做的，就是鼓勵他們把自己想到的方法說出來，並且運用在生活中，再經過時間的沉澱，來檢驗孩子方法的有效性。

孩子需要這樣的機會，他們需要思考，並且反思，找到最終解決問題的辦法，這種能力是他們成長過程中最寶貴的技能！

如果有育兒或教育問題可以與我交流，讓我們一起成長為更好的父母。