執筆&定稿：大古

全文字數：約1730字

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曾任耶魯大學校長理查德·萊文提出：教育的目的不是學會知識，而是學習一種思維方式。

當今社會的競爭越來越激烈，焦慮的家長們爭先恐後地給孩子報各種補習班、爭取各種教育資源，生怕孩子輸在起跑線上、失去美好未來。他們堅信“有壓力就有動力”，無形之中給孩子身上壓了好幾座大山。

相關話題曾在網上引起熱議，有網友質疑：“孩子有壓力就是好嗎？”“報那麼多補習班孩子能消化得了嗎？”

其實，很多家長是好心辦壞事，還沒考慮自家孩子是什麼情況，就盲目跟風對孩子做各種安排。

在此，提議家長了解一下“最近發展區”的理念，因為找準孩子的“最近發展區”，不僅能引導孩子走出學習的舒適區，還能最大程度上激發孩子的潛能，讓孩子走向“獨立”。

什麼是孩子的“最近發展區”？

“最近發展區”的理念由俄國教育家維果斯基提出，在他看來，學生的發展分為兩種水平：

其一是學生的現有水平，指的是他（她）在獨立活動時所能達到的解決問題的水平；其二是學生未來可能的發展水平，即透過教學之後所獲得的潛力。

而前者與後者之間的差距，就是“最近發展區”。

這就好比，一個孩子在規定時間內能做對10道題中的5道，家長加以引導和幫助後，孩子能做對8道，而相差的這3道題，就是這個孩子的“最近發展區”。

按照維果斯基的這個理論，教育孩子時應立足於孩子的“最近發展區”，為孩子提供難度適中但也略帶挑戰性的內容，以最大程度上調動孩子的積極性，引導孩子發揮潛能。

當孩子超出自己現有的“最近發展區”而達到下一階段的發展水平時，再於新的基礎上發展下一個“最近發展區”。

“最近發展區”有哪些好處？

1、“最近發展區”對孩子來說是進步的契機

家長在教育中實踐“最近發展區”的學習模型，可以在立足孩子自身現有情況基礎上一步一個腳印地幫助孩子成長，取得一定目標後再繼續下一個“最近發展區”，對孩子來說是一種進步的契機。

2、利用好“最近發展區”，逐步培養孩子自信

家長利用好“最近發展區”，孩子只要稍微努力一下就能達到現階段的目標、獲得成就感，這樣一來自信心也會慢慢累積起來。

在孩子眼中，學習這件事不再是一眼望不到頭的苦海，而是可以一個接一個到達的彼岸，每到達一個彼岸，孩子就會覺得離希望更近了一步。

3、“最近發展區”讓孩子遠離舒適區

“最近發展區”不是一個停滯不前的概念，而是不斷進取、不斷進步，不斷根據孩子現有的情況制定更高階段的目標。

相比讓孩子總是停留在能輕鬆駕馭的區域、沒有任何挑戰和難度；

“最近發展區”讓孩子遠離舒適區，並且保持前進的良好狀態，逐漸走向獨立發展，既不會有太大壓力，也不會過度放縱自己。

近年來，一些專家學者也證實了“最近發展區”在孩子的成長學習所發揮的價值，那麼，家長應該如何正確看待孩子，踐行“最近發展區”的教育理念呢？

家長如何正確看待孩子？

1、客觀判斷孩子的現有能力和接受程度

首先，家長要正確判斷孩子的現有能力，這是借力“最近發展區”幫助孩子成長的重要前提。此外，還要考慮到孩子的接受程度，不要超出一定的範圍，否則很可能會適得其反。

家長摸不準的情況下，也可以求助於孩子的老師。

2、引導孩子根據“最近發展區”制定合理目標

其次，每個孩子的情況不同，制定目標的高低與週期也會不一樣，就像不同花期的花朵，有的綻放早，有的則需要等待。

因此，家長應該引導孩子根據自身的“最近發展區”制定合理目標，對於接受能力較弱的孩子，要制定要容易完成的目標，並且週期應相對長一些，等待孩子有所提高後再調整目標。

3、適當為孩子提供鼓勵和幫助

最後，如果孩子想透過“最近發展區”理念取得一定進步，沒有家長的陪伴是無法執行的。

家長在孩子成長過程中不能只定下目標就對孩子放任不管，而應該在孩子迷茫時及時引導，孩子遇到挫折時適當提供鼓勵和幫助，促使孩子完成“最近發展區”的過渡。

總結

孩子的成長並不是一蹴而就的，而是在孩子自身的基礎上的循序漸進。作為家長，應好好陪伴孩子，用“最近發展區”的教育理念幫助孩子在成長之路一步步攻堅克難，最終到達成功的彼岸。