12.28

今天我問女兒，什麼是數學？

女兒說：數學就是一道題和一本書

想想看，她說的沒錯，她的數學的確是這麼學的，做書上的題、app上的題。

這不僅讓我反思？數學應該怎麼學？學數學是為了什麼？

於是我翻到了doctor魏的《給孩子的未來腦計劃》，書中提到：數學即解決問題：在日常生活中鍛鍊孩子情景式的、應用式的數學能力，會讓枯燥的數字鮮活起來。

什麼是解決問題？應用題其實就是在設定解決問題的場景，但它以題目的形式出現了，就讓數學變成了做題。

如果我們把一些生活中的場景演出來，就是教會孩子應用，教會孩子用數學解決問題，也讓孩子明白生活中處處都有數學。

帶孩子買蘋果，可以讓孩子幫忙算賬，無形中讓孩子明白：你看，學數學很重要吧，要不都不知道付多少錢。

出門做公交車，帶孩子認識公交車數字，也是傳遞給孩子：你看數學很重要吧，要不容易做錯車。

總之，當我們讓一個人覺得這項技能有用，他學的動力就會強很多，如果在有用的基礎上還能有趣，那就更有動力了。

基於我女兒這樣的回答，說明我在有用和有趣上做的都不好，需要開始跟女兒玩數學，滲透數學解決問題的重要性。

於是，中午我就開始跟兩個寶貝數糖果，用量杯分享牛奶，認識毫升，並尋找家裡有毫升刻度的東西。

希望過段時間我再問女兒時，她不再覺得數學是一本書和一道題。

當然這些方法適用於小寶寶，大一些的孩子想要改變他們的思維習慣有些難，而且這些算數題也會太簡單，需要複雜一些的應用場景和父母更多的耐心。