近視的低齡化趨勢越發明顯，是有內因和外因的。內因即是說遺傳因素；外因就是現在的孩子過早、過多地看書、學習、接觸電子產品，看近物看得太多，戶外活動又太少。所以，有些孩子在小學就近視了。
孩子眼睛出現問題，家長和孩子都糟心，尤其是孩子，生活、學業受到影響。但由於大多數家長並非專業的眼科醫生，也不從事與眼科相關的職業，所以對近視的認識存在諸多誤區，到底孩子需要如何矯正，需不需要戴眼鏡，也是一頭霧水。
錯誤認識1：視力低下就是近視如今，大部分的幼兒園都會有常規的視力篩查。在幼兒園裡只是查視力，一般認為小班的小朋友視力的正常值是0.6，中班0.8，大班1.0，如果是低於這個值，就認為是視力偏低了。
很多老師、家長會簡單地把視力差和近視眼劃成等號，其實是錯誤的。導致視力差的原因有很多，不單單就是近視的問題，還可能是遠視、散光造成的，需要接著做相應的檢查。如果是平日用眼太多，視力疲勞造成的視力低下，及時養成良好用眼習慣外，還可以按摩眼部、貼敷眼保健貼、做做眼保健操、補充葉黃素等。
錯誤認識2：戴眼鏡會加深近視度數很多家長會堅持不給孩子配眼鏡，認為“一旦戴上近視眼鏡就摘不下來了”，還會加深度數。其實，眼睛的發育階段就是在中小學階段，孩子用眼過度，近視發展得也快，與戴眼鏡關係不大。
對於已經近視的孩子，如果沒配戴眼鏡，看遠處的物體會長期處於朦朧狀態，孩子就會眯著眼睛看，長此以往，反而會使近視發展得更快。所以，這裡要提醒家長，孩子的近視到了一定的程度，需要聽從眼科醫生的建議，該戴眼鏡時還是要佩戴。
所謂的“假性近視”，就是孩子散瞳驗光，驗出的屈光狀態不是“近視眼”，導致家長往往忽略了幼兒期假性近視的干預及矯正。但這也恰恰是假性近視矯正最為有利的階段，一旦錯過了這個假性近視的最佳矯正時期，就會很容易導致幼兒從假性近視發展為真性近視。
近視在幼兒群體中的發生率逐漸提升，不但影響到了幼兒的視力發展，甚至會影響到未來的生活質量、學習教育、職業選擇等。這也從側面要求我們家長、幼兒園、中小學老師在意識層面上重視孩子近視的危害性，針對性調整不良的用眼習慣，有效干預近視的發生和發展。