本期的“競思名師風采秀”邀請到了天津小白樓中心的劉國超老師，今天就由他為我們分享一些工作中積累的經驗、感悟和問題解答。

01 對來競思訓練的學員的印象？

加入競思已有近七年的時間，從一開始的課程顧問，到現在成為中心班主任，可以說和競思已經建立了非常深厚的感情，也見證了一批又一批學員的進步和成長。

大部分來競思參與訓練的孩子，都被注意力問題所困擾，學習能力、情緒控制能力、生活規劃能力偏弱，因此家長來尋求專業科學的方法幫助他們提升。

但隨著競思在注意力行業的良好發展，家長的認可度越來越高，不少家庭來競思是給孩子培優，希望他們的聰慧和才能可以得到更有效的開發！

02 學員一般什麼時候開始進步？

根據我工作多年的觀察和經驗總結，在客觀資料上，通常學員在參與30多次競思訓練後提升較為明顯，反映到實際生活中的進步表現會比資料稍晚一些。

孩子的薄弱點會在腦電訓練過程中逐一浮出水面，並獲得針對性的鍛鍊和提升；老師前期對孩子的觀察和培訓將逐漸轉換為與孩子的共情，建立起互相信賴與配合的師生關係；家長們對待孩子的方式方法也會在競思老師的引導下潛移默化的發生轉變。

當家長能夠理解老師的教育理念，持續關注孩子的點滴變化，並配合老師的方法方法給予孩子支援和幫助時，就會很快就看到孩子的進步。

03 給家長的教育建議/技巧？

​經常聽到家長問：我也想鼓勵孩子，可是找不到他的優點怎麼辦？

在競思工作多年我觀察到一種現象，哪怕孩子有了進步，甚至進步很大，家長依然不滿意，總是第一時間看到孩子的缺點，而不能夠去及時表揚孩子。

家長往往給孩子設定一個非常高的標準，用成人的眼光來看待他們，所以永遠看到的是現實與理想之間的差距。

“表揚和鼓勵”要避免兩個極端，一是永遠盯著孩子的缺點，從不表揚，這會打擊他們的自信心和主動性，二是任何小事都誇獎表揚，這會讓孩子的虛榮心過於膨脹。

完美主義的家長總是給孩子設定一個完美的標準，如果達不到，家長絕不輕易表揚，這對於家長本身也是一個消極心態。

比方說孩子吃飯很快，家長就考慮，你吃的太快，消化不良；如果孩子走路很快，他就說你鞋帶都沒有繫好，還跑這麼快當心摔跤；如果孩子今天跟小朋友一塊玩兒，家長會說瘋玩，耽誤時間……

很多事情家長可以反過來去思考，孩子吃飯很快，說明他不拖拉磨蹭；孩子能夠去跟小朋友一塊玩，可增進人際關係很好；孩子走路很快，說明行動力很強……

家長要永遠記住任何事情都有兩面性，要鼓勵自己先看好的！

鼓勵和表揚不一定只針對要在孩子表現良好的時候，當你發現孩子某方面能力偏弱，同樣可以用這種方式來激勵他們進步，這裡我建議一個方法：貼標籤。

有一個學員記憶力不好，每次吃飯的時候，媽媽就會問，咱們上次在這飯店吃了什麼？上次你最喜歡吃的菜是哪個？

媽媽總是假裝自己記不住，引導孩子回憶，並且給予肯定，我們家孩子記憶力特別好！

這就是給孩子貼標籤，雖然記憶力是孩子的薄弱點，但你給他貼的標籤是表揚的、肯定的、激勵的，那麼孩子就會朝著這個方向去努力。

這樣做的效果往往好過家長不停去提示孩子：你的記憶力太差了，這個課文一定要多背誦幾遍！你總是那麼粗心，一定要好好檢查！

反覆提起孩子的缺點，往往會讓他們喪失信心，甚至害怕面對這方面的任務，產生逃避行為和畏難情緒，適當的鼓勵和表揚反而能幫助孩子克服難關！

再次感謝競思天津小白樓中心劉國超老師的精心分享，從他身上我們能看到競思老師的專業和用心！

如果家長髮現孩子存在注意力不集中、多動等問題，可以及時給公眾號留言or發訊息諮詢，也可以參與競思的專注力測評初步了解孩子的情況，讓競思陪伴孩子獲得更好的成長！

競思專注力始創於美國內華達州，目前在中國遍佈70多家直營中心，專業解決孩子注意力不集中、學習困難、閱讀障礙、情緒問題、作業拖拉、厭學、阿斯伯格症等問題，幫助孩子提升各項能力！截止目前，已服務中國658603學員，好評率高達98%。