每次出差在外，到陌生的地方，總是非常羨慕那些有方向感的人。許多城市的繁華地段都長得很像，方向感強的同事卻能在繁華中看出差異，領著我們七拐八繞地回到出發地。只能說一聲，瑞思拜。

空間感關鍵時能救命

對孩子來說，空間感、方向感非常重要。此前有一個新聞，講一對兄妹，哥哥5歲10個月，妹妹4歲半，原本乖巧的小兄妹卻在元旦節這天出了事。

原來，兄妹倆在以前常玩的廣場玩，本來離家不遠，但是不知道為何忽然走丟。父母急得六神無主。沒想到，一夜過後，第二天一早，門外傳來敲門聲，父母一看，簡直不敢相信，蓬頭垢面的兄妹倆居然走回來了。

原來，兄妹倆稀裡糊塗走到別人家小區，沒吃沒喝餓著肚子在陌生的小區一角睡了一夜，第二天一早，哥哥硬著憑著回憶中的路線，把小妹妹帶了回家。

空間感強，必要時真是能救命啊！

除去這些關鍵時刻，空間感強的孩子，數學那可是學得槓槓滴。我以前學數學最怕遇到的一種題就是疊紙。不信？馬上來兩道清醒清醒。

題目1：把長方形連續對摺3次，再剪一剪，剪出來什麼圖案？

題目2：下圖abcd4個選項，哪一個疊好以後能拼成圖左上方的正方體?

反正這樣的題我看見是自動放棄，不過對於那些空間力強的大牛來說，完全就是小菜一碟了。正因如此，空間力強的孩子，數學也會學得很好。

如何培養空間力？先看看美國的一項標準

既然知道了空間力很重要，那麼如何培養呢？其實，空間力的培養是有一些標準的。不同年紀的孩子可以早早地進行特別訓練。

0-3歲的孩子怎麼做？

美國 23 個州對於 0~3 歲的嬰幼兒空間力培養制定了一項標準。

透過移動來訓練。嬰幼兒可以認識以自身為中心的空間方位， 注意到物體移動的方位。 例如，能透過感官感知空間方位，如視覺、聽覺等，能追隨物體或聲源的移動方向。因此，父母可以透過口令對他們進行訓練。

“爬到左邊，移動到右邊，躲貓貓，藏在沙發後面……”諸如這樣對孩子自身位置的口令指揮，可以幫助他們更好地認清方位。

透過拼搭、拆分、組合來訓練。1歲半的孩子已經有能力對物體形體特徵進行初步感知，可以做到拆分、組合物體。因此拼圖、 積木等日常生活中的物品既是好的遊戲方式，也是訓練空間感的好用具。3歲的孩子能辨認、匹配、拼搭幾何圖形，並對幾何圖形進行分類。所以家長可以利用積木進行訓練，比如“把三角形挑出來……把三角形組合成正方形……”

透過空間詞彙來訓練。美國 23 個州制定的具體指標認為，0-3歲的嬰幼兒能理解、 使用一定的空間詞彙。 比如“更多、更少、更大、更小”，或者使用描述事物位置的詞彙：遠近、上下等。因此家長和孩子們交流的時候可以這樣說：把沙發上面的玩具拿給我，把杯子左邊的蘋果吃了。多使用這些空間詞彙，孩子的空間感受將更強。

4-6歲學齡前的孩子怎麼訓練？

多看地圖。經常帶著孩子看地圖，地圖上的位置、圖形可以幫助訓練孩子的空間想象力。為何？因為大腦裡有一種海馬體擁有一種神奇的功能——“定位細胞”。經常運用這樣的功能，時間一久，大腦可以從部分對地圖的記憶，強化到完整地回憶起地圖的全貌。在記憶過程中，可以運用聯想法，比如，我們中國地圖就像一個引頸高歌的公雞。在圖形記憶時，這一聯想法能經常運用。

不要阻止孩子玩手機的拍照功能。

儘管我們說別讓孩子玩手機，但是有研究認為，拿手機拍照，能夠在不同角度、不同位置時，發現空間的三維關係，有助於幫助孩子認識空間。

比如這張照片，當圖片中騎馬的人行進到畫面中間時，每個位置所呈現出來的視覺感都是不一樣的。攝影是一種空間藝術，如同畫畫也是一種空間藝術。那些攝影拍得好的人，審美和空間感都是線上的。

另外提醒一點：孩子晚上不能晚睡。晚睡帶來的危害較多，其中重要一點是影響大腦的發育。有一位研究者做過實驗，透過數學測試後，評估孩子的空間認知力，做好記錄。再讓孩子們在一段時間內晚睡，發現晚睡的孩子認知能力變差了許多。