案例呈現

星期天的下午,小藝沒有像往常那樣要求出去玩，而是搬出了媽媽的相簿，把裡面的照片一張張取出來翻看。照片是放在透明薄膜裡的，很容易撕破。媽媽看見了便警告小藝：“快放下!你會把照片撕破的，你常常弄壞東西。”

小藝才不管呢，她一邊用力地將照片扯出來，一邊說：“我才不會呢!”正說著，一張照片“譁”地被撕破了。

媽媽這下生氣了：“你看!你真煩，家裡的東西都讓你給弄壞了。”

小藝聽了媽媽的指責，脫口而出：“你也煩，你還不是也把爸爸的魚竿給弄壞了。”

沒想到小藝居然敢頂嘴，這下媽媽更生氣了：“什麼?你竟敢說媽媽煩!你太沒規矩了！”

小藝毫不示弱：“是你先說我煩:！”邊說邊哭了起來。

媽媽氣壞了：“你敢再頂嘴!哪有你這樣沒有禮貌的孩子，你走吧，愛上哪上哪。”小藝也很生氣，她立刻說：“走就走!”媽媽更生氣了：“走你就再也別回來！”

案例探究

孩子最相信的人是父母，他們受到父母的恐嚇後，只知道害怕，而不知道為什麼害怕，這種害怕對孩子的身心發育極為不利，而且使他們對外界產生錯誤認識。從心理學角度講，父母恐嚇孩子的負面影響遠遠超過孩子目睹可怕事情的影響。

孩子的成長從某種意義上講就是不斷減少過失的過程。善待孩子的過失，其實也就是對孩子進行正確引導，使其避免再犯同類的過失或錯誤。作為父母，無論孩子所犯的過失是大是小，都應該努力以心平氣和的心境來對待；暴怒對待孩子，不但於事無補，傷害了孩子，還會掩蓋了過失的本質,可能會讓孩子一錯再錯。

當孩子有了過失的時候，恰好是教育的良機。因為，內疚和不安使孩子急於求助，在這樣的時刻，他們明白的道理更能刻骨銘心。此時，父母應保持冷靜，既不要簡單粗暴地訓斥，也不要毫不在意，而應當講清道理，指出彌補過失的方法，讓孩子吃一塹長一智，從過失中學到有價值的東西。

案例解讀

一位哲人說：“家庭本該是孩子的庇護所和堡壘，但最大的傷害往往是無意間在家中造成的。”

孩子是被父母說的話逼出家門的。

當父母與孩子爆發衝突、雙方都互不相讓時，有些父母在盛怒之下就利用孩子依賴性強的特點，用“你走吧，愛上哪上哪”一類的話來恐嚇孩子。

父母說出這句最後通牒式的話來，只是想逼迫孩子就範，當然並不是當真的，只不過想以它來結束口舌之爭。但是對於孩子來說，他會對此當真，因而不知如何應對。他當然不想離開家，可是，一旦就此低頭，便會顯出自己的軟弱，所以為了逞英雄，就這樣真的離家出走了。下面就是一個典型的例子:

一天晚上，母女二人在看電視，但是女兒的心思並沒有在電視上，而是在玩弄桌.上的花瓶，開始的時候母親對女兒的行為進行了制止，但是隨著對電視節目的關注也就不再說了。

突然，女兒的手一抖，花瓶滑落了下來，女兒愣住了，不知道怎麼才好，母親也愣了一下，隨即本能地打了女兒一下，“你這孩子，說你什麼從來都不聽，走遠點!”

女兒的眼淚流了下來：“幹什麼，花瓶比我更重要嗎?走就走!”

“你還犟嘴，錯了就是錯了，走吧，愛上哪兒上哪!”

原本一件不大的事情，就因為母親--句錯誤的話，女兒真的離開了家……

因此在任何情況下，父母都不應該用這種話來要挾子女，迫其改過。

孩子有錯，應該明確指出並做到以理服人，即使在批評孩子的時候，也應該讓他感受到父母的慈愛和深情的關切，從而產生自強、自信、向上的力量。否則一時屈服，也於事無補。

下面的這個例子就會給我們很多的啟示。

一位母親因為工作中的疏忽，受到了上司的批評，回到家裡，她依然為自己馬虎做錯事而生氣。這時上小學的兒子看到了問：“媽媽你怎麼了好像不高興，誰惹你生氣了?”

“我在生自己的氣!”母親對兒子說。

兒子覺得十分奇怪就說:“大人怎麼還會生自己的氣?”

母親看著兒子奇怪的表情，就問兒子:“難道你犯錯的時候就不生自己的氣嗎?”

“我做了錯事，你不是打我就是罵我，我已經得到了懲罰，為什麼還要生自己的氣啊?”

“那你知道錯在什麼地方了嗎?”母親問。

“你沒有告訴我啊，只是打或者罵，我怎麼知道?”

做父母的很少會意識到這樣一個問題。當孩子犯了錯誤，父母唯一的辦法就是批評，一旦批評失去了作用，就是無助的恐嚇，從來沒有給孩子一個明確的理由，所以孩子根本不知道錯在哪裡，以至於會有那麼多的衝突。父母要想孩子少犯錯，家庭教育少衝突，那麼就應該從根源上解決一讓孩子知道錯在什麼地方。

方法引導

孩子犯錯是很正常的。面對孩子的錯誤，如果父母不注意教育方式，不分青紅皂白地批評、責罵、懲罰，不但不能讓孩子改正錯誤，相反會使孩子形成膽怯、退縮甚至是叛逆、攻擊等不良心理。所以，包容孩子的過失，以平靜的心態對待孩子的過失，才是最好的教育方法。

1.父母要體諒孩子的過失

在生活中，父母也會出現這樣那樣的過失，更何況是孩子。因此，面對孩子的過失，父母要學會以一顆平常心來對待,把它看做是正常現象，是孩子成長中不可避免的。父母要心平氣和地給孩子講道理，幫助孩子分析過失，引導孩子自己想辦法改正。

2.給孩子解釋的機會

有的父母性子特別急，當孩子犯錯時，不給孩子解釋的時間和機會，先打罵一頓再說。其實父母的這種做法是很自私的，打罵孩子僅僅是為了發洩自己的怒氣，緩解自己的情緒，絲毫起不到教育的目的。

3.區別對待孩子的過失

孩子的過失分為偶然性過失和主觀性過失。偶然性過失，一般是由於孩子無心或無意間所犯的過失，對待這類過失，父母要原諒孩子，並幫著孩子分析和解決問題。而主觀性過失，主要是指孩子故意造成的過失。孩子犯這類過失的主要原因是想引起別人的注意，或是並不知道這種行為是不對的。對待這類過失，父母一定要嚴肅認真地給孩子講清楚錯誤所在以及危害，並要督促孩子改正。

4.教孩子學會自我教育

有時孩子無意犯了錯，還沒等父母批評教育，自己已經開始後悔、反思並自我教育了。因此，當孩子犯錯時，父母可以引導孩子自己尋找原因並加以改正，這樣孩子對自己所犯的錯會有更深刻的認識，改正過失的自覺性也會更高，以後就會少犯或不犯同類的錯。

夏老師箴言

文中開頭案例中所提到的例子在生活中經常發生，孩子總是喜歡擺弄家裡的各種東西，尤其是容易弄壞的東西，即使父母有所提示，但有時候還是無法避免孩子將其弄壞的結局。父母需要怎麼做?

就這個案例而言，就可以採取這種解決辦法:當剛看到藝默在玩照片時,媽媽可以把照片拿走，陪她玩比較適合的遊戲，例如彈琴，這樣就不會發生其他不必要的衝突。即使在照片被撕破之後，媽媽也可以和藝默一起想辦法把照片處理一下， 同時要向孩子講明照片是一個回憶，它存在的價值是讓大家想起過去的時光，一旦弄壞了就再不能恢復，很可惜。如此一來，孩子肯定會因為沒有受到責備而感到意外，不知不覺中便會感到內疚。在沒有責罵和體罰的情況下，孩子的腦海裡可能就會得出一個結論:照片不是拿來玩的，我今後再也不這樣做了。