各位父母，你的孩子是不是也問過你這樣的問題， “讀書有什麼用？平時生活都用不上？” “上學到底有什麼用呢？”“每天就是學學學，人生有什麼意思呢？”

你都是怎麼回答呢？我的大女兒一開始問我類似的問題，我不知道怎麼回答，但她總問，我不得不搪塞道：“上學是為了考個好大學，考上好大學才有機會找到好工作，這樣你以後就能多賺錢養活自己，過自己想要的生活呀。”

但說完這個答案，我看到女兒失望的眼神，同時也有一種深深的無力感，因為自己說出來的話，自己都不認同。

首先學習好不一定能考上好大學，考上好大學也不一定能找到好工作，找到好工作也不一定能過上好的生活。這中間並不是必然的因果關係，而且在這個大浪淘沙的時代，能達到理想結果的機率並不高。

更重要的是，這樣的回答不僅給孩子開了個空頭支票，還傳達給她一個絕望的觀念：學習就像爬一座大山，爬到山頂需要十幾年甚至更長時間，而到達山頂之前的人生都是痛苦無意義的臨時人生。

那麼到底什麼樣的回答才是正確的，才能給孩子帶來希望和力量呢？

透過多方面學習，我總結了以下幾點：

1、 文憑是國家選拔人才的一種手段；

其實我們在學校學的知識80%都會忘記，即使記住了在生活中也用不上，而且現在很多大學生畢業後，所學的專業知識距離工作崗位的要求還相差很遠，他們還要到崗位上繼續學習或者說重新學習，那麼既然這樣為什麼還要學呢？

其實這個問題可以把自己放在一個更高的維度上去思考，我們可以想想，國家每年花大量的經費在教育上，國家是怎麼考慮的呢？如果你是教育部長你會怎麼考慮呢？

如果我們的國家做錯了，那麼美國呢？歐洲呢？全世界呢？他們都是這樣做的，難道全世界國家都在做一件明顯錯誤地事情嗎？

然而真相是，衡量一個人的水平，比所學到的知識更重要的，是這個人的學習能力以及在學習過程中鍛煉出的品質。

首先十幾年持續不斷的學習，鍛鍊了孩子堅持的能力；經歷無數次大考小考，又鍛鍊了心理素質；處理在學習過程中遇到失敗、打擊、批評等問題，鍛鍊了抗挫力和管理情緒的能力；如果順利走過高考獨木橋進入名校，那麼證明你的學習能力和學習效率已經出類拔萃，你已經是一個精英。

試想這樣的人學習生涯結束後，文憑就是他綜合能力的證明。如果沒有文憑，你如何向國家向社會證明你的能力呢？透過自我介紹嗎？恐怕力度和可信度遠遠不夠。

2、 企業主、用人單位更加願意選擇優秀人才

試想，如果你是一家公司的老闆，你傾向選擇一個學習力強、執行力強、能堅持、主動的、有創造力的人還是會選擇一個學習效率低下、遇到困難就放棄、被動做事、整天抱怨的人呢？相信你肯定選前者吧？

那麼用人單位選擇優質的人才時，除了筆試面試，最直接的方式就是看文憑了。你可能會說，學歷高、文憑好的人也不一定乾的好啊。

沒錯，但是風險都有比例，選擇名校畢業生，企業所承擔的風險整體上要低於選擇大專或者職高院校畢業生的風險。

3、 更高的圈層意味著更優質的人脈

有一個很通俗的說法是，你在公交車上遇到的愛人，層次大機率不如在飛機頭等艙遇到的愛人。

這個說法本質是要告訴我們，不同的環境給你帶來不同的視野和機遇。如果你在清北復交這樣的名校讀書，每天會接觸到大量的前沿資訊，同學都是中國頂尖的精英，參加的講座也是世界各國的名流作為演講嘉賓。

甚至你到社會上、到國外，依然能呼叫你在大學擁有的優質資源，為你的事業錦上添花。

4、學習是人類的權利，學習本身就有很多樂趣。

前三個回答更適用於大一點的孩子，比如中學生，小學生估計不容易理解。

我女兒上小學三年級，她經常羨慕鳥兒能自由飛翔，貓咪每天就是吃和睡，小動物們都無憂無慮，但是作為人，就要每天學習。我就告訴她，小鳥要學習飛翔，貓咪要學習抓老鼠，小鹿要學習奔跑，獅子要學習抓捕獵物。每個動物都要學會自己獨特的本領。

而人類更加幸運，我們不僅能學會直立走路、說話這些不同於動物的本領，還有機會學習製作、使用工具，比如用鍋製作美食，用飛機快速到達很遠的地方，用電梯輕鬆上樓，用網際網路聯絡整個世界等等。這些本領都是人類才有機會學習的，我們要為自己有這樣的學習機會而驕傲。

不過對於孩子來說，這樣的延遲滿足似乎延遲的太久了，孩子會感覺無比遙遠，怎麼辦呢？

這時候就需要家長做一件事——及時滿足。怎麼及時滿足呢？

我自己嘗試有效的方法，是每天從孩子的各種表現中，捕捉到閃光點，哪怕是一丟丟的進步，也拿出來進行肯定或表揚，讓孩子每天嚐到學習的甜頭。

比如孩子平時喜歡磨蹭，偶爾有一天寫作業快一點，我就會表揚她說，寶貝你今天寫作業比平時快了，你的效率提高了呀，這樣你可以多出一些時間玩耍了。

微小的進步，孩子一般自己意識不到，而孩子最相信父母，你這樣肯定她，她會很有成就感，下次寫作業會下意識地加快速度。

當然不止學習，你想讓孩子往哪個方向發展，就要在那個方向上不斷給她肯定和鼓勵，慢慢地，她就會變成你口中說的樣子！