鎮長說

媽媽們經常有一個困惑：給孩子聽了很多英文童謠、讀了很多英文故事，但孩子一直不怎麼開口說，怎麼辦呢？M豆媽媽在與孩子共讀一年後，開始有意識地用一些小方法激勵孩子輸出，是什麼方法呢？我們一起往下看吧！

文 | M豆媽媽

最近，一直在和一些媽媽們探討，要不要在親子英文共讀的過程中激勵孩子朗讀？

孩子似乎都是不愛朗讀的，也似乎都是不喜歡被錄影和錄音的。M豆在啟蒙的頭一年，基本都是聽我讀或者用毛毛蟲點讀，偶爾在某天開心的時候，會自己主動給我讀幾句或者口語輸出，雖然每每這時候，我都會給予大大的讚揚，M豆也會收穫滿滿的成就感，但這種自發的朗讀與輸出實在太少，所以，在和M豆親子共讀一年後，我開始用一些小方法時不時勾引他朗讀。

一方面，我想對他的閱讀level有個大概的掌控，便於我為他選擇合適的原版分級讀物；另一方面，以我膚淺的陪伴經驗來看，朗讀似乎對口語輸出與語感培養很有助益。

1、借鑑經驗，量身改造

我很慶幸，在我給M豆親子啟蒙的道路上，有幸遇到了很多理念很好又願意分享的媽媽，借鑑他們的方法，再根據M豆量身改造一下，真的十分受用。最開始，我是參考小葉子媽媽的辦法，我說，很多弟弟妹妹想聽你讀故事哦。可是M豆並不買賬，他說：“那些弟弟妹妹我又不認識”，於是，我改口說：“你的ML弟弟(我的小侄子，和M豆很親)想聽哥哥講故事哦”，M豆居然很興奮的拿起書說：“你來錄，給他發過去”。

然後就開始拿著繪本連讀帶自己發揮，居然能一本書白話五分鐘。我意識到，M豆是個十分注重親情的寶寶，從小就表現得像個小暖男，雖然他的天性是不愛朗讀的，但是他為了他愛的人，他願意嘗試。

於是，後來我經常跟他撒嬌地說：“媽媽上班好累哦，要是能錄下M豆讀書，我累得時候拿出來看看，就會能量滿滿哦。”一般這種情況下，M豆會給我讀一本書，有時候還會允許我錄音或者錄視訊。

2、充分利用小朋友的競爭意識

有一次，我說：“M豆，咱倆來比賽吧，看看誰讀的句子多，贏得人可以要求輸得人講故事哦。”M豆居然答應了。於是，這種比賽在一段時間裡發揮了重要作用。

通常這種情況下，M豆會很興奮的搶讀，我這時候只需要把他偶爾不太會讀的句子讀出來就行，他既不會覺得讀書是件困難的事情，也還有贏的滿滿快感，這種模式讓M豆朗讀了蘭登1和the first little reader level A-C，牛津樹1-3。

3、建立激勵/獎勵制度

M豆因為三歲半視力檢查不太合格，被我全面禁止看電子視訊。於是，M豆從那時候起，看動畫片成為他最大的誘惑。我利用這點，把各種好習慣(獨立吃飯，收拾玩具等等)都賦予了不同的獎勵積分，通常5個積分換一集15分鐘以下的動畫片，8個積分換一集20-25min的動畫片，這些動畫片當然是英文的。朗讀，也是其中一個換積分的重要內容，經常M豆為了看動畫片會來找我朗讀。

這種積分制度後來被拓展成零花錢制度，M豆有時候也會為了吃一塊兒蛋糕或者買一包薯片，來找我朗讀，最長的一次，朗讀了整整50分鐘，三本半書，還都是難度不小的書，我不禁感慨，“吃貨”的潛力果真是無限啊。

4、挑戰的慾望與成就感——打卡活動

挑戰的慾望和成就感，在心理學上有種高大上的說法——成就導向，就是設定一定目標與關卡，通過一級級升級打怪，挑戰者會獲得階段性的成就感，這種成就感會激發TA繼續挑戰的慾望。

最開始發現這點，是M豆五歲時，我帶著他參加孩寶小鎮推出的打卡領閱讀基金的活動，在口劇場APP裡，M豆看著自己的閱讀level從B升到G非常的開心，每週他會親手領下閱讀基金，並和我一起給弟弟挑選繪本，真的是滿滿的成就感，從第二週開始，打卡基本都不需要我額外誘惑了。

這次打卡活動後，我和M豆還參加過好幾次孩寶小鎮的打卡活動，基本都是M豆每天主動提醒我：該打卡啦！因此，我也曾騙他參加過兩次子虛烏有的打卡活動，獎品我設的蛋糕券和書。可是隨著M豆心智成長，這種自設打卡活動有時候會經不住孩子的各種追問而難以為繼，小朋友越來越難騙啦。

5、天生的表演家

曾經有不少人推薦我使用配音軟體，通過配音幫助他們輸出。配音在我看來其實就是一種跟讀練習，很多主流的配音軟體，裡面很多內容M豆平時並未讀到過，在M豆能自主閱讀前，這種跟讀其實很困難，M豆的挫折感明顯勝於完成作品後的成就感。

尤其，這套書還是可以編排成小話劇的，在M豆剛剛結束的夏令營裡，M豆出演了《Pease porridge，please!》裡面的Will，他收穫了自信與滿足感，夏令營結束後的這段時間，居然又捧著這套書讀，還會時不時邀請我和他一起扮演角色，開始從朗讀向口語進階了。

6、巧用童謠與韻律書

M豆在早期的英語啟蒙中，主要是依賴繪本故事進行的，童謠、視訊、韻律書其實利用得非常少，但在M豆不排斥英文後，我在他的閱讀書中穿插的韻律書，都是M豆自發輸出中最頻繁的內容。

說起韻律書，我特別推薦child’s play洞洞書和llama llama系列，尤其點讀版，音效很贊；至於童謠，《鵝媽媽》那是響噹噹的名氣，但相比《鵝媽媽》，我更推薦《口語劇場》，因為口語劇場通過童謠改編，在首頁提供童謠，而後面的故事又能幫助孩子理解童謠意義，尤其在孩子有一定聽力、閱讀基礎後，這種理解下學會的童謠，對孩子口語提升還是比較有幫助的。

① child’s play

② llama llama

而對於視訊/音訊資源嘛，super simple songs一定不容錯過，本來很惋惜早期不知道這個資源，沒給M豆用，最近無意間讓M豆看了一集，他居然非常喜歡，而且還馬上跟我玩起“rock，scissors，paper”（剪刀、石頭、布），反覆裸聽了Mystery box #1和Mystery box #2就為了找出兩個到底有什麼區別，這時候的M豆對童謠已經是一種理解、認知然後快速輸出的過程，對語感培養和口語輸出都很有幫助。

最後，我想囉嗦一句，尊重孩子的節奏，激勵不等於強迫，還是應該建立在孩子願意的基礎之上。