中國有句老話，叫做“沒有規矩，不成方圓”。一個不懂規矩的孩子，長大以後必然會難以融入社會，因為社會是講究規則的。

可孩子又天生沒有規矩，因此還必需父母來幫助他們建立規矩，然而這卻非常考驗家長的育兒能力。

前幾天在網上看到一個案例，一個小男孩路過超市水果區的時候，用手去摳現切水果盤的薄膜包裝，一連摳破了好幾個。

一旁的媽媽似乎並未發覺，直到工作人員過來制止。工作人員的情緒似乎激動，語氣比較重，男孩聽到對方批評自己，也生起氣來，不但不道歉，反而還繼續伸手想要去摳另一盤水果。

好在這一次男孩的媽媽及時制止了，只見她一把拽住兒子的手，然後看著他嚴肅地說：“你今天犯了兩個錯誤，一個是用手摳水果盤，一個是做錯了事還不道歉，所以要把你的小星星減去兩顆。但如果你立刻跟這位叔叔道歉，則可以少減一顆。”

男孩一聽，便趕緊對著工作人員道起歉來，語氣還十分誠懇。見工作人員有些納悶，男孩媽媽就告訴了他原因。

原來這個小男孩跟媽媽有約定，做對了事可以加一顆星星，做錯了事則減一顆，等集到的星星達到一定數量，就可以從媽媽那裡兌換禮品。

沒有孩子的人可能不覺得，要想讓三五歲的小孩承認錯誤是非常困難的，而這位寶媽就輕鬆做到了，這究竟是為什麼呢？

其實很簡單，這位寶媽掌握了一種巧妙有效的“立規矩”手段，採用這樣的方式去給孩子立規矩，就不用擔心孩子不配合，因為他們會“搶”著去完成。

給孩子立規矩，這些方法最有效

1.獎懲明確法第一種方法就是上面那位寶媽所採用的辦法，根據它的具體內容，可以稱之為“獎懲明確法”，意思就是跟孩子達成一項約定，明確獎勵和懲罰的具體標準。

那位媽媽的標準就很簡單粗暴，做對事加一顆星，做錯事減一顆星，然後集齊一定數量的星星可兌禮物。

這種辦法對年紀幼小的孩子十分管用，在集星星的過程中，他們有很強烈的期待感和成就感，從而更願意去參與這個遊戲。

2.將心比心法第二種辦法叫做“將心比心法”，比如孩子搞了破壞，對他人的利益造成了傷害，父母就將他最心愛的玩具沒收一個。

這樣孩子就可以立馬體會到被他加害的物件的現實心情，並能更深刻地認識自己的錯誤，從而避免以後再犯。

久而久之，不能傷害他人，不能破壞他人的利益這一規矩，也就深深地根植在孩子的心中了。

3.自行善後法第三種方法叫做“自行善後法”，指的是孩子犯下某些錯誤後，父母不再給他收拾場子，而是強迫孩子自己善後。

比如孩子把垃圾打翻了，就讓他自己把翻掉的垃圾掃進垃圾桶裡，如果孩子太小，無法完成這項任務，父母則可以從旁協助，但一定要讓孩子覺得是他自己在主導。這樣就能讓孩子深刻地認識到犯錯的後果，從而變得更有規矩。

如果父母使用以上這些方法來給孩子立規矩，那效果肯定就不會差，你的孩子也不可能再被別人指責沒有教養。但在使用這些方法時，還有一些值得注意的地方。

給孩子立規矩時，這些雷區家長也應避免

1、切忌帶入情緒第一個要避免的雷區就是家長過於情緒化。比如看到孩子犯錯，立刻火冒三丈，這肯定就是不行的。

因為極端情緒會讓你暫時失去理智，從而讓你做出錯誤的決定，這樣就不會讓孩子覺得心服口服，甚至產生逆反心理。如果家長恢復理智後反悔的話，則會進一步固化孩子的逆反心理。

2、堅定執行，不要拖泥帶水第二個要注意的，就是家長一旦決定要對孩子獎勵或者懲罰，就一定要及時兌現，而不能拖泥帶水，更不能忘了執行或者半途而廢。只有堅定地把“立規矩”執行下去，才能讓孩子真正養成良好的習慣。

規矩意識一旦建立起來，受益就是終生的。反之，如果孩子小時候家長沒有及時給他立規矩，那麼等他長大了， 家長再想去管教可就太遲了，因為這時孩子已經有了完全的自主意識。所以給孩子立規矩要趁早，而且是越早越好。