之前跟自己的幾個朋友一起聚會，幾個都是跟我一樣是個寶媽。也都成了家生了孩子。寶媽逛街喝茶聊天最多聊天的內容，肯定就是怎麼教育孩子了。現在大家都開始追求補習班，興趣班各種班，整得我幾個朋友都覺得好像自己的孩子不報個班都不行了，再加上現在網上清一水的推薦學前班，大中小班層出不窮，都是秉承著讀好書要從娃娃抓起的理念。不過像這樣的除去經濟方面的支出不講，到底報這些班能不能給孩子們的成長帶來幫助呢？
其實很容易能理解父母的心態，就是想要自己的孩子比別人家的孩子可以搶先一步。畢竟別人都有東西，我的孩子怎麼都沒有呢。而且在很多父母看來，報學前班還算是一個比較“便宜”的付出，因為有一些有經濟基礎較好的父母，在孩子還沒有出生的時候買的房子就是學區房，直接把孩子的未來全都安排好了，來一個一條龍的教育。
那麼到底該不該那麼早就讓孩子接受教育？學前教育對於這個時期的孩子真的有必要嗎？
孩子們處於這樣一種攀比風的氛圍下，就能學到一些好的東西嗎？
甚至於很多父母會特別早就開始籌劃對孩子學前班的準備，然後還會提前他們的入學年齡，其實完全沒有必要。在幾十年前國外也曾因為類似這樣的教育問題有過非常多的討論，就跟我們現在的情況一樣，那時候很多人覺得，應該在七歲之前給孩子創造出良好的條件，能夠更好地讓孩子們學習。
而學前班就是一個最好的選擇，而另一部分人覺得，這樣子的班不管是學前班還是小學過早地進入學習，對孩子來說是一個壓力非常大的事情。於是他們安排了一個實驗，用兩種教育方式，一種是用傳統知識灌輸的方式，另一種是用遊戲進行學習。結果發現孩子們過早進行學習，最多隻能保持孩子們在低年級的成績是優異的，可是到了後期的時候孩子們的成績會慢慢的下滑。
甚至於在和別人交流和玩耍的方面，不如同齡的孩子。這個實驗也能讓國外的政府趕緊停止了大規模對於提前教育的計劃，並且對於學前教育類似幼兒園的教育機構，他們的傳授方式必須要用一種簡單輕鬆的遊戲方式起到給孩子們傳送知識的作用，不可以提前使用傳統的教學方式。其實從這裡就可以看出很多學前教育作用不大，尤其是有些父母強行提前孩子們的入學年齡，對孩子來說只有百害而無一利。
第二，強迫學習會讓孩子產生逆反心理。其實這點也很容易能理解，做很多事情其實都有一個它所獨有的物質的度，而很多父母們他們掌握不了這個恰當的度，他們往往找不到那一個恰當的值。往往會導致家長們會過於殷切地想要讓孩子們去學習，這個時候反而把學習變成了一種強迫性的行為，孩子們自然就對於學習這件事沒有那麼大的熱情。其實就是父母在兩方面的思想錯誤所導致的。
一方面，自以為自己幫助了孩子。
在這個時候家長們以為自己是督促了孩子們去學習，只會對孩子有好處。其實並不是這樣，這個時候的孩子們只是被逼迫的去學習，這樣子被逼迫的學習和他們主觀上想要去學習，所產生的結果是完全不同的。也容易引發孩子們對於學習的逆反心理。
容易引發逆反心理的原因主要還是父母他們自己沒有建立好一個好的學習反饋機制，而單單從父母需要你這樣做，這樣子的說法讓孩子們去學習，是很奇怪的一種邏輯關係。確實這樣執行過後，孩子們會去學習，但是隻是源於這些壓力而已，孩子也不會認為學習與自己有關，更不會去主動學習，只是為了完成“任務”。
另一方面，家長自己都不知道學習是為了誰。
就像很多老師們都喜歡說一句話，“你們要知道你們學習是為了自己，不是為了父母，不是為了任何其他的原因，僅僅只是因為你們自己想要去學習。”其實很多父母他們自己都沒有建立好這樣的一種思維，那麼如果這個時候再把這種思維帶給你的孩子。
其實這是一種惡性迴圈，因為他根本就不知道，他現在所學習的只是為了他自己，是他自己想要去了解某一些知識，最好能建立好關鍵點，是學習會讓她快樂，而不是滿足父母們的期待，會讓她快樂，父母們的期待是一個鞭策孩子進步的動力，但絕對不應該是孩子們的目標。所以這個時候父母到底應該怎麼做？如何做才是一個兩全其美的方式呢？怎麼才能既可以讓孩子們明白學習的重要性，也不會讓他們過早地進行錯誤的學習呢？
其實這是一種惡性迴圈，因為他根本就不知道，他現在所學習的只是為了他自己，是他自己想要去了解某一些知識，最好能建立好關鍵點，是學習會讓她快樂，而不是滿足父母們的期待，會讓她快樂，父母們的期待是一個鞭策孩子進步的動力，但絕對不應該是孩子們的目標。所以這個時候父母到底應該怎麼做？如何做才是一個兩全其美的方式呢？怎麼才能既可以讓孩子們明白學習的重要性，也不會讓他們過早地進行錯誤的學習呢？
其次就是要讓孩子們自己主動對學習產生濃厚的興趣。不管是哪個牌子嗎，一般對很多事情形成的原理都是很感興趣的，但是如果你報一些比較傳統性的學前班，裡面的老師如果用的是一種非常死板的學習方式，對早期孩子們的頭腦發育其實是沒有什麼好處的，過早的給他們進行定性思維，會影響他們之後的學習思維。
而過早地給孩子們報幼兒園有一個缺點就是，老師們可能不能夠同時照顧到每一個孩子的感受，而他們一般學習知識都是由通過做遊戲的方式，讓孩子們學到某些道理，而這一點父母們其實也是可以做到的，不用過多的依靠於幼兒園的老師們。自然也不用過多於在意是否要給孩子們報幼兒園，因為老師們所能起到的作用，家長們其實也是可以做到的。
而過早地給孩子們報幼兒園有一個缺點就是，老師們可能不能夠同時照顧到每一個孩子的感受，而他們一般學習知識都是由通過做遊戲的方式，讓孩子們學到某些道理，而這一點父母們其實也是可以做到的，不用過多的依靠於幼兒園的老師們。自然也不用過多於在意是否要給孩子們報幼兒園，因為老師們所能起到的作用，家長們其實也是可以做到的。
第二方面，讓孩子們接觸好的學習方式。
什麼是好的學習方式，其實各大教育機構都在摸索好的學習方式是什麼樣的，就拿高中教育來說，不管是衡水中學封閉式的學習方式還是普通高中集中式的學習方式，都不能說是誰就比較好一點，只是如果以學習成績為評判標準的話，衡水中學確實可以拔得頭籌。但是如果一個有著良好的學習方式的孩子，它其實可以很大程度上，不需要依靠一些外在的裝置讓他進行學習，不需要父母督促，是他自己主動要去學習的。我個人認為這樣的學習方式是一種最好的學習方式。
什麼是好的學習方式，其實各大教育機構都在摸索好的學習方式是什麼樣的，就拿高中教育來說，不管是衡水中學封閉式的學習方式還是普通高中集中式的學習方式，都不能說是誰就比較好一點，只是如果以學習成績為評判標準的話，衡水中學確實可以拔得頭籌。
但是如果一個有著良好的學習方式的孩子，它其實可以很大程度上，不需要依靠一些外在的裝置讓他進行學習，不需要父母督促，是他自己主動要去學習的。我個人認為這樣的學習方式是一種最好的學習方式。而在7歲之前是孩子們一個對於外界比較敏感的時期，父母們其實可以利用這一段時期開始培養孩子們的各種學習習慣。尤其要主要關注於孩子們做事的認真程度。
其實父母要做的很簡單，只要陪伴他們一起去做某一件他感興趣的事情，讓他可以專注的不被打擾的，進行自己所感興趣的事情，父母所有的能給到的支援，只要這一個其實就足夠了，不用弄那麼多花裡胡哨強制性的時間管理，要輔助讓孩子們自己去形成那樣子的時間管理概念和專注力的培養。
第三方面，要讓孩子們的承受能力加強。作為父母應該最了解自己的孩子，也能夠找到最好的方式去讓孩子們接受壓力，其實在教育孩子們成長的過程中也是一個讓父母們自己成長的過程，一個懂得對孩子們進行因材施教的父母其實也是非常優秀的老師了，那要怎麼讓孩子們承受能力加強呢？首先不要鼓勵孩子們用哭來解決問題，第二但遇到問題時首先要想的是解決問題，而不是尋找幫助。第三，當他實在不能夠處理的時候，可以尋找別人的幫助。但是他自己要意識到下一次他應該要如何更好地處理。