每個學校的校門口都可以用車水馬龍來形容，到了上下學高峰期更是人擠人。

接孩子上下學看似是一個簡單的行為，但卻一直有這樣一種說法，那就是孩子上學由誰接送能反映出家庭不同情況。

小雪是一名幼兒園老師，在孩子吃午飯期間，接到一名孩子爸爸的訊息“說今天晚上麻煩老師多看一會兒孩子可能要晚接”。

小雪聽後連忙答應，並且和班級其他兩個老師也說了一聲，副班老點點頭沒說話，小實習生有點兒不高興，吐槽的說道“媽媽不能來接一下麼，孩子一共才上7天，有5天都晚接”。

小雪笑了笑安撫道“孩子爸爸也挺不容易的，如果我沒猜錯的話，應該是離異家庭，反正也不過就半個小時，我看著吧，正好備備課”。

而實習生在聽到小雪的解釋後有些羞愧，但也有些驚訝，連忙問小雪是什麼知道的？畢竟這孩子才剛來一星期，小雪回答道，等以後你幹長了也能知道。

看來孩子上學由誰接送能反映出家庭不同情況，確實有一定道理，不同的人接孩子放學，代表著不同的家庭狀態。

長輩接送：父母不負責任，或父母太忙

以上兩種情況不管是哪一種，恐怕對孩子成長都是不利的，對於孩子來說，父母的意義是特殊的。

不管長輩如何愛他，給他多麼好的物質生活，都比不上父母的愛與陪伴，經常由老人接送的孩子，多半也是經常和老人接觸。

老人愛孩子是毋庸置疑的事情，但比起父母還是有一定差距，對孩子的心靈影響也是不同的。

媽媽接送：全職媽媽或喪偶式育兒以及離異家庭。

全職媽媽每天最大的任務就是教孩子照顧好，因此時間是比較充裕的，到了時間就去接送孩子上下學，全職媽媽對於孩子的陪伴自然是不缺失的，對孩子影響也不會太大。

但除了全職媽媽一直來接送孩子，還有兩種情況那就是喪偶式育兒或離異家庭，而這兩種最終的意義其實都是一樣的，父母，有父也要有母，但凡缺失任何一個對孩子成長都是沒有好處的。

爸爸接送：離異家庭，或爸爸責任心強

以上兩種情況不同孩子帶來的結果也是不同的，第一種離異家庭，孩子缺失一方父母的愛，對心靈的傷害始終都是無法避免的。

而第二種爸爸責任心強的家庭，對孩子成長好處則是大大的，父親的愛比母親的愛對孩子成長更有利。

爸爸會讓孩子更勇敢，更堅強和自信，再者爸爸責任感強，家庭氛圍也好，在這種環境下成長的孩子自然是非常優秀。

不固定人員接送：家庭最幸福

別以為不固定人員接送對孩子不好，相反這種模式才是最好的，接送人員不固定代表孩子每天都和不同家庭成員接觸，整個成長過程也會更加幸福和完整，孩子得到的愛都是更加全面的，心靈也會更加健康。

不過對於幼兒園的小朋友來說，如果接送成員不固定的話，最好能和老師提前溝通下，避免不必要的麻煩。

家庭氛圍和環境對孩子成長和心靈健康至關重要

蘇聯著名教育家蘇霍姆林斯基認為“家庭氛圍既是家庭教育的前提條件，也是一種有效的教育模式”。

家庭是孩子最早的課堂，父母也是孩子的第一任老師，在成長過程中，不管是氛圍還是環境對孩子心靈健康都至關重要。

父母可以不給孩子一個富裕的家庭環境，但要給孩子一個良好的家庭氛圍，讓孩子在有愛的家庭成長，擁有健全的心靈和人格，這樣孩子將來才能更有底氣和自信去面對未來成長路上的任何逆境。

媽媽帶娃時要對孩子多點耐心，不要總是讓情緒操控自己，對孩子發脾氣，而爸爸則是要多點家庭責任感，並不是說要爸爸承擔家庭一切家務，而是要試著去理解妻子，幫助妻子。

孩子是父母兩個人的，不是爸爸或媽媽任何一個人的，既然能被孩子叫一聲爸爸媽媽，那就承擔起自己的責任，好好愛孩子。