週末去親戚家做客，吃飯的時候他家孩子懂事地幫父母拿筷子，飯菜都盛上了桌，孩子開始分筷子了，可是發現少拿了一雙。這時孩子非常的緊張，顯得有些不知所措。

他父母的表情有些僵硬，想生氣又不好生氣的樣子，對孩子說：“再去拿一雙吧，這點兒事都幹不好。”孩子趕緊小跑到廚房又去拿了一雙筷子。

我看氣氛有些尷尬於是說：“小孩有幫父母做家務的心就很不錯了，多拿幾次他就熟悉了。”明眼人都能看出來，他家孩子平時一定是受過不少責備。就算今天犯的是小錯誤，孩子的表情也有些慌、不安。

經常受父母責備的孩子，一般會對父母產生恐懼心理。就像親戚家的孩子一樣，當自己犯了小錯誤也會如臨大敵。父母的責備並不是一個好的教育方式，我們需要明白大家為什麼對孩子的教育過於苛刻，了解根本原因才好對自己錯誤的教育辦法進行改正。

▶▶家長為什麼會經常批評孩子？

下個月是媽媽的生日，小剛想為媽媽準備一份特別的禮物。他知道媽媽最喜歡好看的裙子，但是自己的零花錢不夠買一條好看的裙子。他之前聽老師說，只要是用心的禮物父母都會喜歡。於是，小剛決定用自己最愛的床單為媽媽做一條新裙子。

他費盡心思地做了將近一個月的時間，等到媽媽生日的那天送給了她。換來的卻是媽媽的一頓責罵，“你這個敗家子，把這麼好的床單剪成這樣幹嘛？你做的這個裙子我能穿出去嗎？”很顯然小剛的媽媽沒辦法站在他的角度思考這件事，最終導致誤會了孩子的行為，也傷害了孩子的心。

家長們喜歡拿自己的孩子攀比，不是對比學習，就是對比乖巧、懂事。很多家長不想讓自己在外面丟人，就給孩子設定了一個不符合自身情況的目標，孩子做不到家長就會因此大發雷霆。其實這都是家長的問題，最後承擔後果的卻是孩子。

很多家長脾氣比較急，在孩子犯錯後都會用發脾氣的方式教育他。大家覺得孩子不應該犯這樣低階的錯誤，大人認為是可以避免的。再回憶起孩子之前的錯誤就會越來越生氣，最後沒有起到教育效果，反而傷害了親子間的關係。這樣得不償失的教育方法，實在不適合大家以後在教育中使用。

說到底家長只有和孩子的心理達到“共情”， 多為他想一想才能明白孩子的心思。其實共情就是：和孩子形成同理心，對一件事情有相同的感受。這樣的教育方式會讓孩子感受到父母的溫情，如果相反就會給孩子心理造成嚴重的影響。

▶▶責備孩子的影響

“你怎麼這麼笨？”“我怎麼生出你這樣的兒子？”“你什麼事也做不好。”這是很多家長在教育中經常會使用的一些語言，雖然是有口無心，但還是會傷害到孩子。父母經常指責孩子會讓他不能客觀的評判自我價值，做事唯唯諾諾。與同伴交往的時候更被動，喜歡聽別人差遣。比其他孩子膽子更小，做什麼事情都沒有自信，更易形成“討好型人格”。

★傷害孩子的自尊心，甚至會導致偏執人格的形成。現在青少年犯罪的案例越來越多了，這些血淋淋的教訓都和家長的教育有脫離不了的關係。家長平時的批評過於嚴厲會傷害他的自尊，在教育中父母沒有給孩子任何溫情，易導致他做事偏激、極端。在以後的生活中，容易因為一些小事處理不當走入歧途。

★ 嚴重影響親子依戀關係的形成。一個沒有接受過父母鼓勵的孩子，沒辦法和父母形成“依戀”。 這類孩子沒有安全感，對朋友甚至父母都沒辦法信任。性格變得很孤僻，易暴躁，沒辦法融入到正常的社會生活中。

不良的教育方式只會給孩子帶來一生負面的影響，只有懂得打“溫情牌”的父母，才會讓孩子身心健康發展。學會如何正確的教育才是家長教育中的重要問題，我們平時可以以“共情”為核心開展教育。

▶▶如何運用共情，達到溫情的教育目的？

錯誤的：“媽媽，我覺得這道題太難了。”“難什麼難，那還不是因為你笨。”正確的：“媽媽，我覺得這道題太難了。”“嗯，是有點難，你看這樣做是不是好一些？”

回答孩子的時候應該明白孩子內心的感受，不要用大人的思維去評判孩子。只有真正了解孩子的真實能力，才能為他設定一個符合自身的目標。試著去接受孩子平時的觀點，這種共情的方式會讓孩子接受你的建議。

★對孩子的能力過分自信，鼓勵沒有正確使用錯誤的：“媽媽，明天高考我好緊張啊！”“沒什麼好緊張的，爸爸媽媽都相信你。”正確的：“媽媽，明天高考我好緊張啊！”“孩子我理解你，當年我也這樣。只要我們正常發揮就可以了。”

雖然父母的鼓勵對於孩子來講非常重要，可是鼓勵也要分時機。如果孩子心情很緊張的時候，你對他緊張的心情沒有理睬，那麼即使是積極的鼓勵也起不到應有的作用。

教育孩子還是應該結合當時的情況，最好使用理解寬容的語言去回答孩子的問題。如果因為自己的脾氣給孩子造成了傷害，一定要及時的道歉。這種歉意也可以讓孩子感受到你對他的溫情，促進親子之間親密關係的建立。

孩子犯錯時，你會如何溫情的教育他呢？在教育過程中，各位是否對孩子發過脾氣，事後又是如何處理的？可以在下方留言和我們一起來交流一下哦。