曾經有一個錯誤的觀點認為：孩子的創造力不需要培養，只要不束縛孩子，孩子便能充分的發揮他們的好奇心和想象力，從而提升創造力。但現實中，孩子僅僅有這兩項是不夠的，他們需要獲得外部的支援，也就是我們需要培養才能發揮其全部創造力。

支援和培養孩子的創造力是有技巧的：何時引導，何時退出，哪些需要給予幫助構造，哪些需要給孩子空間，都需要保持一個平衡。無論是在家中還是在教室裡，培養孩子創造力的核心問題是一致的。怎樣提升孩子創造力從來不是關鍵，創造一個適合孩子創造力生根發芽的環境才是至關重要的。

王小喵手工製作太空梭

1、想象：提供案例以激發創意空白畫布、空白頁、和空白螢幕可能令人生畏，一系列案例可以幫助激發想象力。當然，孩子們可能會簡單模仿或者複製他們看到的例子，這是一個很好的開始。但僅僅是作為開始，接下來可以鼓勵他們修改案例模板，加入自己的元素。比如王叔之前做過一個牙刷機器人，後來小小喵在刷牙的時候，發現她的電動牙刷也可以像機器人一樣走，她說電動牙刷裡面也有一個心臟。從此每天晚上刷牙，小小喵都要讓自己的電動牙刷走一遭，儼然成了她的新玩具。這個就激發了孩子的想象力，還和生活中的物品聯絡起來了。

2、想象：鼓勵無序在孩子進行某一項專案時，比如手工、繪畫時，我們首先鼓勵孩子隨意創作，不要給予壓力。無目的的活動，便會成為擴充套件專案的開端。例如，我們要求孩子將幾塊樂高積木放在一起，然後將半成品傳遞給下一位小朋友再新增幾塊，然後來回繼續。經過幾次迭送後，將有利於孩子產生新的想法。

3、創意：提供各種材料兒童深受周圍玩具、工具和材料的影響，為了使孩子們從事創造性活動，請為他們提供豐富的材料選擇。例如，王叔家裡，給孩子畫畫工具有普通的紙、繪本、各種畫筆，熱熔膠槍，還有一個畫畫機器人、3D列印筆，讓孩子接觸更多的新科技，可以增強孩子創造新事物的範圍。

4、創作：鼓勵所有型別的製作不同的孩子有不同的興趣愛好，有的喜歡用樂高積木堆建房屋和城堡，有的孩子喜歡有畫筆去勾勒自己世界，而有的還在喜歡寫作去創造一個現實世界。首先我們必須肯定孩子們可以通過這所有的活動學習創意設計，不能存在愛好的歧視。然後幫助孩子找到適合他們自己的創作方式，甚至可以鼓勵孩子去接觸其他方式的創作。這樣，孩子將對創意設計過程有更深入的了解。

5、鼓勵：強調過程，而不是成果創作的過程是學習的過程，這比結果重要的多。當孩子們開始創作一個專案時，不僅要強調最終成品，還要突出流程，例如詢問孩子創作的來源，創作的流程，如何分配時間等，即使最終失敗了，也可以進行獎勵。

6、時間：靈活安排如果把一個專案固定在一個時間內，這會破壞整個專案的構想。但是有的還在存在做事拖拉的一個習慣，所以對於時間的安排需要靈活。如果孩子對專案有更進一步的探討，可增加時間。

7、分享：為孩子的想法搭建橋樑許多孩子想分享想法並在專案上進行協作，但是他們不確定如何去做。這時，家長可以作為中間人，為孩子們搭建溝通橋樑。王叔建立了STEAM教育交流群，為有這方面需要的家長創造一個溝通的平臺，互相交流。

8、分享：參與孩子的創作中當老師和家長參與到孩子創作當中時，往往會產生一個問題，就是家長和老師會不自覺的過度主導孩子的創造。這對孩子的創造是極其不利的，家長和老師需要找到一個適合與孩子合作的方式或者度，才能形成真正意義上的合作。王叔在拍攝視訊的時候，王小喵會參與其中，這個時候王叔不會規定王小喵應該做什麼，而是給王小喵足夠的空間，讓她充分展現自己。

9、反思：引導思考讓孩子沉浸在專案中非常好，但是對他們而言，退一步反思思考正在發生的事情也很重要。不一定只有失敗才需要反思，成功也需要回顧，才能印象更加深刻。

10、反思：分享你自己的想法大多數父母和老師不願意與孩子談論他們自己的思維過程 ，因為他們可能只是把孩子當作孩子。但是對於孩子來說，這是很好的方式。通過聽取大人們的想法，孩子們將更願意反思自己的想法，並且將擁有更好的示範方法。

當然，這10個小技巧只是培養孩子創作力中的一部分，希望大家能提出更多自己的想法。