三歲半的壯壯是出了名的“小氣鬼”，只要有小朋友去他家，他就會拿出很多玩具玩，但是隻是自己玩。

別的小朋友伸手去碰他的玩具，那就不得了，壯壯會馬上把地上的玩具全部收起來抱在懷裡，飛快的速度把玩具一股腦的藏在自己的房間裡並且還不忘鎖好門。

準備玩玩具的小朋友看著玩具被抱走了，哭著鬧著扯著媽媽衣角希望媽媽能把玩具搶回來。

可小朋友越是表現地想要玩具，壯壯就越是把門關的越緊，小朋友看玩玩具的願望沒戲了，哭的更厲害了，那一邊壯壯任憑如何都不肯開門，弄的雙方大人尷尬極了。

壯壯不光是對小朋友們小氣，就連大人也防著，有次鄰居去壯壯家，恰巧碰上壯壯奶奶在炸帶魚塊，鄰居故意逗壯壯說：“奶奶炸的魚真香，一會裝一碗讓我帶走吧！”

鄰居的話讓壯壯擔心極了，他害怕鄰居真的會拿走美味的炸魚，就把整個放魚塊的小盆端著抱在懷裡不肯撒手，看到壯壯的表現，鄰居打趣地對壯壯奶說：“你家可出來個小氣鬼，以後省得吃虧嘍。”

細心的媽媽會發現，很多孩子都存在不願意向別人分享玩具的情況，大部分媽媽把這種行為歸於孩子“自私、小氣”。

經常會聽到媽媽這樣教育自己的孩子：“你要懂得分享，不能這麼自私，難道你想做一個小氣鬼嗎？那會讓別人不喜歡你的！”

當孩子不願意分享自己的東西，別說他是小氣鬼，其實是“物權意識”發揮作用

而物權意識是每個孩子都會經歷一個過程，是一個正常的發展階段。

物權意識是指孩子對物品有了你我他的概念，開始會保護自己的物品，在別人想要碰他的玩具或者物品時，孩子會表達不願意的情緒。

孩子通常在一歲半到三歲的期間就開始出現物權意識的萌芽期，

在美國早就注意到了孩子的這一變化，並且還有這麼一首兒歌，歌名叫《幼兒所有權法則》從歌詞裡就充分體現出了兒童出現物權意識時的認知。

如果是我喜歡的，就是我的；

如果東西在我手中，那就是我的；如果能從你手中奪過來，那東西就是我的；

那東西我剛拿過來，就是我的；如果東西是我的，不管怎樣它永遠不會看來是你的；

如果我在搭積木，所有的積木都是我的；只要看來像我的，那就是我的；

如果是我先看到的，那就是我的；

你的玩具放回原處時，它自動變成我的； 如果東西損壞了，那就是你的。

仔細看看這些歌詞，是不是有種很熟悉的感覺，會不會覺得這就是在說自家孩子呢？會不會恍然大悟：怪不得孩子總是很霸道、又小氣，原來是孩子萌生物權意識了。

那看到這裡，家長算是鬆了一口氣，原來自己孩子的那些缺點並不是錯，只是孩子的成長中的一個階段而已。

可是有了物權意識卻讓孩子變得這樣小氣、霸道，將來還怎麼和別人相處？

當孩子出現物權意識是一件好事，雖然表面的現象會讓人覺得孩子很自私不懂事，實際上父母應該感到高興才對。

物權意識對孩子的重要性

當孩子出現物權意識所表現出的“小氣”，父母別太過擔心，這是孩子心理上一次大的發展。

物權意識是讓孩子能夠分清別人和自己的物品，讓孩子講道理、懂禮貌，能夠保護自己，能理性的對待人和事物的能力。

不必擔心孩子會被孤立，無法和別的小朋友相處，度過物權意識期後的孩子會更加的開朗。

這也就是為什麼說當孩子出現物權意識，父母不要擔心反而要高興的原因。

孩子處在物權意識時父母不要做的事

不要給孩子貼小氣鬼的標籤，兩歲的小萌萌最近對小朋友特別的凶，自己的所有東西都不願和別人分享，還總是搶別人的東西佔為己有。

對萌萌的表現，媽媽非常煩心，和萌萌說話的語氣中充滿了警示：“寶貝，你為什麼不把自己的玩具給別人玩？媽媽不是教你分享嗎，你這樣可是小氣鬼的做法，媽媽不喜歡這樣孩子。”

聽了媽媽的話，萌萌哭的傷心極了，但是也有了些改變，有小朋友來家裡玩看中的玩具，萌萌猶豫後也會大方的拿給他。

但是每次看著玩具被別人拿著玩，萌萌都紅著眼框站在媽媽身邊不說話。

很明顯孩子是被動分享，因為媽媽說了再不分享，就變成小氣鬼，媽媽會不喜歡。

這樣給孩子造成的影響挺不好，會讓孩子失去自我，分不清對錯，長大後會因為遷就別人而委屈自己。

不要未經孩子同意，就把孩子的東西給別人

很多媽媽在孩子出現不願意分享的表現後，會勸說自己的孩子應該分享，如果勸說效果不好，大部分媽媽會覺得自己不能慣孩子這個壞毛病，就會不再過問孩子意見，直接把孩子的玩具拿給別人。

一般如果媽媽這樣做了，往往孩子就會嚎啕大哭表現出十分抗拒的態度，孩子會覺得自己的東西被別人拿走了，回不來了。

對孩子心理傷害很大，會讓孩子更加不願分享，並且會影響孩子的物權意識得到正確的培養。

建議媽媽，要尊重孩子，，當別的孩子要玩玩具，你要問自己的孩子是否願意分享，如果孩子不願意就遵循孩子的意願，再慢慢的引導他。

如何在孩子出現物權意識期間引導他學會分享

先滿足自己，再分享

朵朵有次在幼兒園過生日，媽媽買了一個大蛋糕還買了一盒紅櫻桃洗乾淨了帶了過來，朵朵興奮極了，一個人拿著那盒櫻桃開心的吃著。

“你應該分享給小朋友一起吃”媽媽說。

朵朵看了看班裡的小朋友，卻把手裡的櫻桃往懷裡塞了塞。

“你怎麼回事，都教你多少次要分享了？”媽媽有點急了。

但是朵朵還是不願意分享給大家，媽媽抱歉的對老師說：“不好意思啊，這孩子就是有點小氣，說多少次都不聽，回去我會好好教育她的。”

老師笑著擺了擺手，走到朵朵面前對她說：“櫻桃酸酸甜甜，朵朵忍不住了對吧，我知道你是想先自己吃，然後再分享給其他人，沒關係，你想分就分，不分享也沒事，”

朵朵又開心的吃了起來，當吃完了第三顆，就拿出剩下的櫻桃分享給了大家。

孩子並不是真的小氣，主要看父母如何引導

在孩子物權意識期間，首先先滿足孩子的心理，再用語言引導她去分享，並且還要告訴她分享出去的玩具還會回來，因為是被小朋友借，並不是拿走了。

就像故事裡的老師一樣，就很好的引導了孩子，給了孩子一個選擇：先滿足自己，再去分享給別人，不分享也沒關係，看孩子意願，要讓孩子覺得分享是一件快樂的事。

寫給父母的話

在孩子的成長過程中，一定要多引導孩子，不要用肯定的想法去規範孩子，別總認為完美孩子的標準就是講禮貌、懂分享，不分享就是自私，要知道好孩子也是一步步教出來的。

要懂得尊重孩子，買給孩子的東西，請把處理權交給孩子，讓孩子自己去管理自己的東西，我們不能隨意剝奪孩子對自己東西的控制權。