初為人父母喜悅中帶有興奮，同時也有一種不知所措的感覺。懷抱著這個柔弱的身體，看著那半睡半醒的眼睛，瞬間感覺責任重大。其實這種認識是對的，理性的。

重大的任務才剛剛開始，出生之後，就面臨這養和教的任務。養就夠費力，費心，費神的了，但是與教比起來還是顯得容易不少。養主要體現在：吃，穿，住，用上，分解開來就是：吃飽，穿暖，住好，上學，結婚，買房買車等物質層面的需求。而”教“卻為教誨，督訓，指導，幫忙建立正確的價值觀，人生觀和世界觀，這屬於精神世界範疇。

同時，養和教是相輔相成同時進行的。古代選賢用能首選德才兼備之士，對德的考量要重於才，如司馬光為勸解帝王而著書立說言德才論也是如此。而孩子的德才得益於父母師長的言傳身教。

然而在子女的教養中父母得到了什麼呢？首先從養談起，自從有了子女，深深體會到“什麼不養兒不知父母恩”，同時油然而生聯想到成家之後的感受“不當家不知柴米貴”，還有一句“可憐天下父母心”也開始在腦海縈繞，盤旋。特別是子女生病的時候，不管三更還是半夜也要抱著去尋醫問藥，直到不發燒，吃飯正常，玩耍自如時，這顆懸著的心才算平穩下來，這時不由對父母的感恩之心爆棚。

去年二寶發燒，我連夜帶他去醫院，在等待驗血結果時，他突然問我一句“爸爸，我都長大了，怎麼還生病呢”，就這短短的一句卻讓我的心都融化。雖然我們在子女成長過程中，付出了太多的時間，精力，金錢和愛，但是此時此刻我認為是值得的，愛出者愛返！

然後就是子女的教育上，常常有後悔的時候，粗魯的喊罵，無情的巴掌，雖都披著“愛和為他們好”的外衣，冷靜想來還是欠妥當，所以以後在出口和出手時一定要冷靜和慎之又慎，以免傷害孩子身軀，更重要是給孩子造成心靈上的創傷，追悔莫及。很多生氣的來源於自己，本來有氣遷怒於子女，或是不太完全瞭解孩子的心理。然而棍棒之下出孝子的方法自適應於一時而非長久，長遠上還是需要感化和引導和說服教育上。其實，孩子不淘氣時，也是非常可愛的。而且在與孩子共處中體會到真正的純真，教育中也體會到教學相長的真正含義，他們會讓父母創造力得到啟用和推進。

大寶是一個瘦但不弱的孩子，雖然形體看起來偏瘦，但是體力和抵抗力非常強。他大班畢業透過八節課學會了游泳，之後就飆上我這個只會摟幾下四不像的狗刨且不會換氣的人總去游泳，一來二去，我跟在他後面學會了蛙泳的泳姿，水中吐氣，水面換氣等動作，直到現在可以一口氣十五米，換口氣就可游到三十米泳道終點。如果沒有他的鼓勵和啟發，我可能還停留在亂撲稜四五米就得站起來換氣的水平呢。

透過養育子女，我不禁想起那句話：養育子女的目的是什麼？這些也有很多智慧的回答，例如古代人推崇傳宗接代，光耀門楣，養老送終，在一定程度上真是正確的，這是人類生生不息繁衍發展的根本；現代人在生存和發展的基礎上，提出子女是生命的延續，代替自己領略更多的人間美好，還有一句我也非常推崇，父母在養育子女中，體驗成長，純真和愛，體會生命的輪迴的意義！