孩子其實就是你的鏡子，尤其是青春期的孩子，作為你十幾年養育的成果，你對他大吼大鬧，他就對你大吼大鬧；你對他笑，他也對你笑了。當我們家長真正了解了不好好說話的後果時，大部分家長也許會有所思考。

“不好好學習以後就去掃大街！”“瞧瞧你這樣，以後肯定會被人打死才後悔！”

學習哥在高鐵上曾聽到一位乘客大罵她讀中學的兒子，說他不務正業，總是在外邊混。學習哥在這位媽媽離開的間隙，問那個孩子，“為什麼你媽這樣罵你，就不能聽話一點嗎！”

他說，“因為他們說的話，讓我覺得難受，罵我，我反而覺得好受些。他們永遠覺得自己是對的，而且總是一種不可置疑地態度。”

“而且就算錯了也不會承認，也不會道歉。最主要的是，我不想說，因為不管我怎麼做，他們都不會滿意，還總是被罵！”

不得不說，他的叛逆的確讓父母不省心。可父母的語言暴力，又何嘗讓他好受呢?

在知乎上，有這麼個提問：父母的語言暴力，對孩子有多大的傷害？

一位網友是這樣回答的：

父母的語言暴力，會產生類似於體罰的後果：孩子焦慮、壓力和抑鬱的程度增加，行為問題也隨之增加。

接受孩子的不完美是每位父母的必修課，無論孩子犯錯與否，父母都應好好說話，大吼大叫不僅對改變孩子的言行無效，還會對孩子的身心造成一定的傷害。

有一個實驗火了：這個實驗是在阿聯酋的宜家：給予這個植物負面資訊持續30天，這個植物竟然死了。

他們在店裡挑選兩株一樣的植物，在相同的環境裡，同樣的水分，同樣的光照，同樣的肥料。而在這些同樣的生長環境中，唯一有一個變數，那就是遭受不同的“聲音”。

其中有一株植物每天都是聽著人們對他們辱罵、貶低的話語，而另一株植物則聽到的是正面積極誇獎的話。實驗最後30天，出現了驚人的變化。

在這生長環境相同的情況下，飽受語言攻擊的那株植物，竟然枯萎了，而另一株在誇張的環境中長得越來越好，還冒出了新芽。

這個實驗真實讓人大跌眼鏡，不禁讓人想到教育的過程中，語言的力量是如此強大。

不少家長在教育孩子中的語言，其實對孩子的情緒影響非常大，就如同這些植物一樣，被因為不同的語言而演變出不同的狀態。

心理學家阿爾弗雷德·阿德勒說：孩子的心理產生自卑感，變得以自我為中心，可能是由於身體缺陷帶來的影響，也可能是成長環境造成的。

比如，家長對孩子採取了錯誤的教育方式。孩子會認為，生活充滿了苦難，因為對周圍的環境產生一種敵對的情緒。

父母的脾氣和性情關乎孩子一生的幸福。習慣於大吼大叫的父母會影響到孩子的情緒，最終導致他們安全感缺失，變得敏感而脆弱。

Diane Dweller寫過自傳《媽媽、狂躁與我》，文中她回憶了自己從小生活在對媽媽的恐懼之中。

她的媽媽非常暴躁，會毫無理由地對她和姐姐發脾氣，大吼大叫更是家常便飯。

為了在家庭當中得以“生存”，她拼命地去降低自己的存在感，更是毫無底線地去滿足母親所有的要求，可無論做得有多好，母親總有理由數落她、挑剔她。

她永遠都達不到母親的要求，她每一天都活在自我否定的陰影裡。

在她17歲那年，她遇到了比他大八歲的Tony，Tony對她關懷備至，給予了她從未有過的溫暖和幸福，她想，原來在母親眼裡一無是處的我，竟然也有人愛。

從來沒吃過糖的人，感受到了糖的甜，她迅速墜入愛河，和Tony結婚。

為了緊緊握住這顆來之不易的糖，她拼命對丈夫好，可丈夫仍然不滿意，經常指責她、罵她沒用。

她逃離了母親的“深淵”，卻又落到了另一個深淵裡。也許是受母親的影響，她常年都覺得自己很差勁，不配得到愛，即使是丈夫的錯，她寧可降低自己的存在感，也不願意離婚。

母親常年的打擊和大吼大叫，讓Diane Dweller特別缺愛，為了得到更多的愛，她變成了討好型人格，只有不斷地去滿足他人，才足以換回一點點的愛和回報，直到成年後，組建新的家庭，這種性格都沒有改變過。

暴力的教育，不會結出美德之花，智慧之果，而是會結出殘暴之實。當你用語言暴力作為教育手段，你就已經悖離了教育的初衷。

最近網上流傳著這樣一張令人心驚肉跳的動圖：

在國外有一位父親看到兒子終日沉迷於電腦遊戲，無所事事，於是氣不打一處來，拿來一把上膛的手槍，放在兒子面前，並怒不可遏的說道：“有種你就別活了！”

誰知就在這個父親轉身的一瞬間，兒子真的扣動了扳機，等父親回過神來，兒子早已癱倒在地上，沒了生命體徵。

誰也不知道這個年輕人生前正經歷著什麼，或許他也曾陷入自責的泥淖，無數次捫心自問：自己為什麼這麼不爭氣？甚至已經想過自殺來了結。

恰好在這個節點上，父親一句“有種你就別活了”成為壓死他的最後一根稻草，造成不可挽回的悲劇。

沒有一個家長希望自己的孩子受到傷害，那麼，我們該如何避免這些傷害性語言的產生呢？

家長可以嘗試從表達上來進行改善，在說之前，進行思考，整理和組織一下語言。

比如孩子週末在家把房間弄得一團糟，家長反覆提醒孩子收拾，可孩子卻忙著打遊戲，毫不理會，這時候，大多數家長可能會生氣，對孩子說：“你怎麼這麼不聽話！”

對比兩種表達方式來看，孩子肯定更願意聽第二種溝通方式的話。

每個家長都希望自己的孩子能過得幸福快樂，為孩子費盡心思，精心安排。但從當今社會的現狀來看，傷害孩子最多的，其實是父母。愛沒有錯，錯誤的是愛的方式，希望每個家長都能用正確的方式去愛孩子。

我們看到孩子錯誤的時候，要先去了解孩子行為背後的初衷。

泰國拍過一則廣告，媽媽們在等孩子們放學，孩子們來的時候，都一身爛泥，髒兮兮的，媽媽們見此都驚呼，無一例外地對孩子大吼：

“我的天！媽媽最討厭你髒髒的了！你去幹什麼了！”

但沒一會兒，媽媽知道了孩子邋遢的真相。

原來，孩子們在來的路上，看到一位老爺爺的推車壞在了泥地裡，車上的東西灑落一地，為了幫老爺爺搬東西，才把自己弄得一身泥的。

媽媽們看完後，都很感動，但也對孩子特別愧疚。她們眼中的孩子調皮搗蛋愛闖禍，可這些孩子們比她們想象的都要善良和天真。

下一回，不要忙著指責孩子，也許他的初衷會感動到你。

當了解孩子的想法之後，如果孩子真的做錯了，我們要溫柔且堅定。

曾經看到過這樣一個故事：

一個小孩兒上學總遲到，老師找了孩子媽媽談話。媽媽知道了以後，沒有打罵孩子，而是心平氣和地問他：“為什麼你那麼早出門，但是總遲到呢？”

孩子見媽媽沒有責罵的意思，就放心地說出實情：“我在河邊看日出，太美了！看著看著就忘了時間。”

媽媽聽完就笑了，第二天陪著孩子一起去河邊看日出，看到眼前的美景，媽媽也感慨萬分：“兒子，發現這麼美的風景，你真的太棒了。”

這一天，孩子沒有遲到。放學回家後，兒子發現書桌上多了塊精緻的手錶，手錶下還壓了一張紙條，是媽媽寫給他的：“因為日出太美了，所以我們要更加珍惜時間和學習的機會，你說是嗎？愛你的媽媽。”

從此，孩子很少再遲到了。

教育家愛爾維修說過：“人剛生下來都一樣，僅僅由於環境和教育的不同，有人可能成為天才，有人則變成凡夫俗子甚至蠢材。

即使再普通的孩子，只要教育方法得當，也會成為不平凡的人。”

蘇霍姆林斯基曾說，我們要像對待荷葉上的露珠一樣小心翼翼地保護兒童的心靈。

溫柔善待每一個孩子，給他們的心靈築上最堅實的防護，讓他知道：有爸爸媽媽託底，爬再高也不用怕墜落，走再遠也不用怕迷路。