孩子來到人世時，最先接觸到的就是自己的父母，並在他們的身邊逐漸長大成人。

所以，教育學家認為，孩子最早受教於父母，從孩子身上能看到父母的影子，教育要從家庭開始。

孩子在兒童期就會形成一些優良的品行，同時也包括一些性格缺陷，而且不會輕易改變。因此，父母對孩子的早期教育非常重要。

從魯迅先生的文章可以看出，他童年時雖然接受的是封建教育，但有幸遇到開明的啟蒙老師壽鏡吾。

壽老師不僅學問淵博，還很有教學方法，他對學生嚴中有愛，懂得尊重孩子的天性，不像其他的私塾先生那樣嚴苛刻板，也很少使用體罰。

在這樣寬鬆的氛圍中，少年的魯迅經常流連在生機勃勃的百草園中，生活得快樂和自由。從“三味書屋”中走出來的魯迅，形成了獨立和勇敢的人格，最後成為一個大文豪，這源於童年生活對他深刻的影響。

在現實中，也不乏對孩子充滿愛心但寬嚴有度的父母，他們培養出的孩子很有責任感，與壽老先生的教育可謂是異曲同工。

教育家杜威認為，教育的意義在於給孩子一個美好的童年，為他的人生打好基礎。

魯迅先生的經歷，為這種觀點做了最好的詮釋。

那麼，為什麼說兒童階段的教育非常重要呢？父母應該怎麼做呢？

美國哈佛大學埃裡克森教授認為，人生包括童年、青年和成年等幾個心理演變時期。在童年時期的幾個階段，正是身體發育和性格形成的關鍵時期。如果受到不同的教育，會產生不同的行為和表現，不但會影響著其性格養成，還會對其今後的人生產生重大影響。 1、嬰兒階段：建立信任感

在孩子出生至1歲半時，他對人已有了初步的印象，正是父母與孩子之間建立信任感的時期。如果得到父母無微不至的關心和愛撫，他會在內心產生深刻的信任感。

相反，一旦經常受到父母的漠視和打罵，則容易產生信任上的衝突，從而從思想和行為上與他們疏遠。

父母要注意的是，信任是人格中優良的品質，不能被人輕易摧毀，獲得孩子的信任後，才可能讓他從內心產生接受的願望。

2、幼兒時期：培養良好習慣

孩子在1.5至3歲時，逐漸開始接觸越來越多的事物，已具有基本的自主能力。他們對想做的事有具體的想法，並能決定自己的行為。

父母要讓孩子相信自己，養成堅持下去的習慣，不輕易懷疑自己，這有利於培養他堅強的意志，從而積極地應對今後的學習、工作和生活。

3、學齡初期：及時給予表揚

長到3至6歲的孩子，主動意識大為提高，喜歡做事並且有目標，希望得到父母的肯定和表揚。而一旦被人挖苦和嘲諷，就會擔心受挫而失去信心。

因此，父母在教育孩子時，要善於發現他的長處並及時進行鼓勵，而相對寬鬆的環境更能激發他的潛能，讓他變得更自信，也更容易把事做好。

4、兒童期：要求不能過高

孩子到了6至12歲，開始接受正規教育，大多需要一個適應的階段。如果孩子比較勤奮，適應能力強，能順利完成學習任務。如果學習負擔過重或者超過能力範圍，會讓他不能適應而產生自卑心理。

所以，父母對孩子不能施加過多的壓力，即使偶有犯錯或者沒有達到目標，也不要批評太多，只要循序漸進，很快就會度過這段困惑期。

按照埃裡克森的教育理念，在孩子的成長過程中，父母應當遵循自然的規律，順應他的年齡特點進行適當的教育，不能磨滅孩子的天性或者代替他們成長，這會讓孩子變得自卑，對其成長沒有好處。

因此，父母要從中得到啟示，重視孩子童年的教育，並採用正確的教育方式，讓他們得到健康和快樂地成長。