孩子的學習成了大多數家長最為頭疼的事情，本來孩子各方面都很優秀，可就是在學習上不能夠展現出最完美的姿態。曾經看過一個事件，說的是11歲的小男孩因為學習時總是東張西望，氣得母親把孩子打進了醫院。當然這種做法是沒有必要的，反而會讓孩子更不愛學習。
如果你想知道孩子為什麼總在學習的時候心不在焉，那你必須要知道到底是什麼讓孩子無法靜下心來。
☞孩子為什麼不願意學習總想玩？斯坦福大學教授尼爾·埃亞爾和企業家瑞安·胡佛，經過長時間的探索，提出了“上癮模型”的概念。本來他們研究的是怎樣才能讓使用者對自己的產品上癮。但其實“上癮模型”也適用於育兒領域，孩子為什麼不願意學習總想去玩，首先要了解讓孩子失去自控力的這4大因素，
觸發：可以理解為一種契機，習慣的養成並不是憑空出現的，而是逐漸形成的。孩子愛玩遊戲就是因為培養出了習慣，不愛學習也是培養出了習慣，這是相互的。
動機：行動是檢測觸發是否奏效的唯一辦法，也就是說雖然觸發了但沒有行動，觸發也是無效的。譬如我們想要吃飯，但因為工作太忙所以沒有時間去吃飯，這個動機就沒有形成。
而將這種概念套入孩子身上也是很容易理解的，孩子不愛學習就是動機，所以我們的督促就是沒有用的。但孩子喜歡玩，那麼他們就會奮不顧身的去玩。
多變的酬賞：酬賞很容易理解，就是獎勵的意思。多變的酬賞意味著沒有人知道下一步究竟發生什麼，也不清楚接下來會有什麼獎勵。
孩子之所以喜歡玩遊戲，正是因為渴望那些未知的一切，但學習並不能夠讓他們感受到樂趣所在，所以他們不喜歡學習。
投入：當動機被觸發，對多變的酬賞開始上癮的時候，孩子就會將所有的精力全部投入到其中，這也是為什麼孩子喜歡玩遊戲的原因。
遊戲的魅力讓孩子不得不為此花更多的時間，享受遊戲所帶來的成就感，但學習並不會讓孩子帶來成就感，所以比起學習，他們更喜歡玩。
之所以父母都很排斥孩子玩遊戲，正是因為遊戲會讓他們上癮而已。不過我們也可以換一種方式去思考問題，如果我們也能讓孩子對學習上癮的話，孩子不就可以輕易的在學習中尋找到樂趣了嗎？所以利用“上癮模型”的理論，是可以讓孩子愛上學習的。
☞利用“上癮模型”，讓孩子感受學習的樂趣
剛剛提到了“上癮模型”中第三個階段，多變的酬賞。孩子之所以對一件事情感興趣，正是因為“多變的酬賞”所帶來的滿足感和好奇感。在學習的時候，我們也可以利用這一點將孩子的精力全部投入其中。
多變的酬賞中存在三種理論，這三種理論是讓孩子愛上學習的最好辦法。
社交酬賞：
所謂的社交酬賞其實指的就是在社交的過程中我們被認可，被理解，從而體現了我們的價值。譬如我們在發了一條朋友圈之後，就會隨時重新整理朋友圈，看看到底有沒有人為我們評論和點贊。
社交酬賞在孩子的學習過程中依然受用，我們可以時不時的關注孩子的一舉一動，並對他們的學習成果表示贊同和肯定，當孩子開始逐漸被滿足，知道自己是被重視的那一刻，他們就會更加拼命的學習。
獵物酬賞：
廣泛定義為“為追逐而去追逐”的心理，舉個例子，我們在玩快手這些短視訊軟體的時候，我們並不知道下一個視訊會出現怎樣的畫面。在這種充滿多變性的環境下，我們會更喜歡去感受那些不可預測的體驗。
有時候我們可能看到一個特別搞笑的視訊，但有時候卻看不到，這種狩獵心理就會使人不停去追逐。我們可以在孩子學習的時候給予他們一些獎勵，零花錢也好，好吃的也好，但這只是間歇性的。
我們需要讓孩子知道，好好學習是可以得到獎勵的，但並不代表一直能獲得獎勵，為了能夠得到自己喜歡的獎勵，他們就會一直學習下去。
自我酬賞：
這種效應為人們從一件事物中獲得滿足感，譬如孩子玩遊戲的時候獲得了第一名，他們就會產生很強的優越感。其實學習的時候也可以利用這一點，為孩子設立一個小目標，當孩子達到這個小目標的時候就會產生滿足感，接下來再將難度提升。
☞利用“上癮模型”中的誤區需注意
“上癮模型”雖然是一種可以讓孩子不斷進步的效應，但其中也有一些事項需要注意。
曾經國外就做過一次類似的實驗，將小白鼠放進籠子裡，斷絕它的食物，並讓它每天都承受電擊。漸漸小白鼠愛上了點選的感覺，因為在被電擊的時候會減輕飢餓的感覺。
但這種只靠精神去驅動一個人前進的方式是不會一直持續的，當一個人精神渙散的時候，精神刺激就會顯得沒有意義。
不要總是吊著孩子胃口，獎勵是學習的主要動力
從上文中可見，精神上的刺激的確會讓孩子能夠處於一個積極的狀態，但是長時間沒有得到任何回報的話，遲早有一天會厭倦學習的。
就像是頂著疲憊的身軀也要賭博的賭徒，他們之所以想要賭博，正是因為他們有可能會贏錢。如果一直都是輸錢的話，這些人早晚會選擇退避。
在孩子學習時，不要給他們畫一張大餅
要讓孩子知道學習是可以提高知識，通過滿足個人成就來獲得榮譽感的。在孩子學習的過程中，千萬不要給他們畫一張大餅，最起碼要用一些獎勵去吸引他們，讓他們知道努力之後是有結果的。
不論是獵物酬賞、社交酬賞還是自我酬賞，我們都需要孩子感覺到被滿足，否則僅僅靠“多巴胺”分泌刺激大腦神經來提供學習的動力的話，是無法堅持學習的。
在培養孩子學習興趣時，多給孩子製造學習後可獲得的獎賞，這些獎賞不要一成不變，要讓孩子知道每一次的進步都可以獲得更好的獎勵，這才是“上癮模型”效應中的精髓。
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