古人有云：古之成大事者，不惟有超世之術，亦必有堅韌不拔之志！

什麼意思呢？

意思是自古以來的能建功立業做大事的人，不僅具有非凡的才能，也一定要有堅韌不拔的意志。

自制力強的孩子做事情才會可能堅韌不拔，堅持到底的去深究同一個問題，成功的機率才會更大。

也許有的家長認為孩子太小，想吃就吃想玩就玩，這本就是這年齡該有的樣子，不需要培養自制力，或者認為孩子大了自然就會有了自制力。

然而，在生活中我們可以看到許多幼兒園或者小學的孩子沉迷手機動畫片，早上睡懶覺不起床，學習東西虎頭蛇尾，上課精神不集中等，這都是屬於缺乏自制力的表現。

即使有些孩子天生智商高，聰明，但是自控力太差也會很難做到自己想要的樣子。

因為天賦從來不等同於能力本身，一個人能否成功，更多的是取決於他的自制力，而非智力。

例如：在一新聞中一男生兩次高考進入浙江大學，卻兩次被勸退，原因都是因為痴迷於手機遊戲。

他可以輕鬆考入名校，可名校有名校的要求，自己控制不了，只能走人，最後去當兵，然後回來又參加高考。

雖然已經開始醒悟了，但路途卻遙遠困難了許多。

自制力+堅韌不拔=成功

俗話說：“石看紋理山看脈，人看志氣樹看材”。

一個人如果沒有志氣，就不會奮發向上，也成不了一個有成就的人。

而有了志氣就需要靠自己的自制力加上堅韌不拔的精神去努力上進，成功是遲早的事情。

在現實生活中，很多人做事功敗垂成，不是因為他們不具備才能，而是因為他們缺乏堅韌不拔的毅力。

人各有志，就像登山一樣。有的人發誓要登上最高的山，有的人只想攀上丘陵。登高山固然辛苦，可只要堅持到底，必能如願。

而那種“一覽眾山小”的境界，必不是登丘陵的人所能感悟和企及的。

所以，光有“超世之才”，但沒有“堅韌不拔之志”，是什麼也做不成的。

這個堅韌不拔的途中少不了自制力，少不了對自我行為的約束能力，若是被途中美景吸引停滯不前，結果又是另一個樣子。

那麼，什麼是自制力呢？

自制力是指一個人能約束自己的情感和行為，使自己的活動能夠朝向特定的目標發展的心理準備狀態。

它主要表現在兩方面，一是能夠拒絕誘惑，不受外界因素的影響；

二是能夠為了長遠的利益，延遲滿足。

這讓我想起了前幾年發生的一起12歲兒子殺死母親的新聞。

2016年，吳某康的母親生下弟弟，因為爺爺奶奶年齡偏大，帶不了孩子，母親不得不留在家裡照顧弟弟，讓父親一人在廣州打工。

相對於爺爺奶奶散養式的教育，母親則要嚴格得多。據多位親屬說，吳某康經常與母親吵架，有時甚至出手打母親。而爭吵的起因往往是玩手機和要錢，母親不想他沉迷於手機遊戲，也不願意給他過多的零花錢去買檳榔和煙。

吳某康的爺爺記得，吳某康是在9歲左右迷上手機的。周圍的親戚朋友誰手裡有手機，他都會去要來玩兒。“放學回來書包一丟，就開始玩手機。”有時候玩到很晚他才開始寫作業，而總是一邊寫，一邊用手機找答案。

吳某康的伯伯看見他每次開啟手機都無法自拔，不強制拿走手機他就不會停下來。“有時候整天拿著他媽媽的手機玩遊戲，感覺離不開它。”

而吳某康殺死自己母親後，面對親人的痛苦和疑惑，他顯得若無其事。他承認自己錯了，但不是什麼大錯，“我又沒殺別人，我殺的是我媽。”

談到12歲的吳某康，村裡很多人都有些害怕。 “警察帶著孩子回案發現場瞭解情況，他居然還在樓下笑，臉上沒有一點害怕的表情”。

鄰居回憶說“他爺爺也不批評他，指認現場時，他爺爺還摸了摸他的臉。”

這就是隔代的溺愛。導致母親嚴厲時，他卻受不了，可見孩子的童年教育有多重要，自制力有多重要，孩子在童年開始迷戀手機時，爺爺沒有阻止，沒有教育他學會自控，長大了沒有自控力的孩子太可怕了。

我們的自制力不是與生俱來，因為人的本能是趨樂避苦的，凡是需要自制去維持的行為，一定程度上都跟當前的心理首選相沖突。

所以，作為父母的我們，對孩子自制力的培養越早越好。

自制力培養的五個方法建立規則

俗話說“無規矩不成方圓”。

我們無論在家庭還是在學校教育時，都會給孩子建立規則。

但是很多時候因為孩子小對於孩子的行為我們總是容易表示理解，然後造成有規矩沒執行的狀態。

我們最好要求孩子要做到的事就必須做到，不能做的事情就一定不能做，有合適的規則再經過多次訓練，然後逐步把外部規則內化為自覺行為。

強化意識

當孩子按照規則處事做事時，對這一個行為得到了好的結果，我們就要進行獎勵和讚揚，以後這樣的行為就會更多的發生。

當孩子不按規矩辦事，胡亂搗蛋時是不會得到好的結果，以後應該就會減弱這些行為的發生，可透過懲罰、批評等方式去減弱。

這就從兩個方向去強化了應該做的和不應該做的。

那麼什麼情況下應該被懲罰呢？

對於小孩子而言，我們只需要對他違反常規和道德的壞行為進行懲罰，比如：故意打人、罵人，說謊話、髒話，嚴重違反紀律，違反班規園規，將別人的東西佔為己有等。

暫時冷落

在孩子違反規定，犯錯時，可以暫時冷落他，收回對他的愛。

在幾分鐘、幾小時內對孩子表現出嚴肅或者不高興的表情，不說話不批評，不做身體接觸，讓他意識到自己做的事情是不對的。

暫停行為

暫停是一種臨時性的懲罰方法，當孩子犯錯時，讓他單獨呆一會，限制他的自由。

這種方法尤其適合脾氣暴躁的孩子，它可以抑制火氣，暫時冷靜。

對於脾氣暴躁的孩子，性子一般比較急，在面對突然的批評會反抗的厲害，家長平和的讓他面壁思過一定時間，他會更容易去冷靜的想自己的行為是否正確。

以身作則

自控力的培養不僅僅是父母對孩子的要求，不僅僅是讓孩子怎麼做就怎麼做，如果作為家長的我們要求孩子不能玩手機，痴迷遊戲電視，而父母卻下班回家就已經痴迷進去了，這將是給孩子做的不好的榜樣。

就如這兩年的新冠病毒疫情需要大家少出門，少聚集，戴口罩，如果家長都不帶頭控制好自己的行為，對於貪玩的孩子，他更願意跑出去敞開的玩，更不會戴口罩。

以身作則這點是很重要的。

對於家裡自制力差的幼兒，我們從這五點下手去培養，堅持下去相信會有改善的。