“給我一個支點，我就能撬起整個地球。”古希臘物理學家阿基米德的這句名言廣泛流傳。

這就是槓桿原理。找到一個支點，可以讓我們花最少的力氣，獲取最大的受益。

多少父母最困惑的問題是：自己日夜操勞，為了孩子，甘願把心都掏出來，然而，換回來的卻是子女的抱怨。

事實上，教育子女也有“支點”。今天，我們將九個錦囊呈現給大家，助你愛之以道，擁有幸福家庭。

1

有怎樣的行為作用

就有怎樣的反作用

兒女與父母的不良關係，往往與我們當初種下的種子有關。

比如說，很多父母只顧埋頭掙錢，卻忽視了兒女成長過程中所需要的陪伴。如果孩子在缺乏父愛、母愛的環境中長大，他/她的內心會缺乏安全感。如此，孩子長大後，就會怨父母。

一分耕耘，一分收穫。種下好的行為作用，才會有好的反作用。

2

行為作用的作用處不同

則產生的反作用不同

父母從小都會教孩子對別人好，然而我們告訴孩子的，是讓他在言語、事情上對人好，還是在唸頭上對人好？

行為作用的作用處（即用功處）不同，自然會產生不同的結果。

比如，當我們教導兒女在言語上對他人好，那麼這份好就變成了恭維、勢利乃至於包含謊言；

當我們教導兒女在事情上幫助別人，那麼兒女抓不到根本，無法在每個獨立的事件中利益到他人。

當我們教導兒女在起心動念處善待他人，根據行為作用與反作用的原理，這個善果才是最大的。

同樣，傷害一個人，也可以分為多個層面。如果在起心動念處種下惡因，有怎樣的心，便會有怎樣的意識、語言、行為，因而會對他人造成極大的傷害，對自己的傷害也是極大的。

所以，在“心-道-德-事”不同的作用處用功，產生的反作用便會大相徑庭，因而要引導子女在源頭處，即念頭上善待他人。

3

行為作用的主體不同

則產生的反作用不同

今天我們作為父母，肩負著引導孩子的重大責任。父母自己是什麼樣的人，就會把孩子引導到相應的方向上。

假如我們的大我開發得比較多，孩子的生命也會比較開闊。假如我們的小我太膨脹，孩子就很難超越父母的格局境界，我們就會成為自己孩子成長路上的障礙。

父母是可以推動兒女實現生命躍升的，但作為行為作用的主體，父母一定要首先成長自己。

4

行為作用的物件不同

則產生的反作用不同

我們做每一件事情，不管好與不好，物件是誰，產生的反作用都是不同的。

比如不愛同學、不愛朋友，是過錯，但相對而言可歸類於小過。

與之相比，不愛祖國，則是大過。

要知道，熱愛祖國是一份大善，是最大的行為作用處。如果孩子有機會與祖國同頻共振，就會更容易抓住時代的機遇。

5

多個行為作用積累

會產生一個反作用

比如，佔別人一兩次的小便宜，可能不太會被察覺，或是能夠被寬容。然而，一旦這類行為不斷堆疊，日積月累，必將失信於他人，成為一個不值得信任的人。

這就是多個行為作用累積，會產生一個反作用。

6

一個行為作用

會產生多個反作用

比如，撒了第一個謊，就需要無數個謊來圓，過程可謂苦不堪言，直至最後無法自圓其說。

同樣，做了一個錯誤的決策後，為了彌補，我們需要做更多的補救。而在補救的過程中，我們可能會犯下新的錯誤。

7

一個行為作用

會產生聚合效應的反作用

一念惡，眾惡相引而來。

比如，有些父母對孩子說：“爸媽辛苦奮鬥就是為了你，為了給你留一家上市公司。”

但凡父母有這樣的念頭，就會變成相應的語言。給兒女種下了這樣的種子，種種貪念便會在孩子心中生起。

一份貪念在心中生起時，奮鬥的精神立刻被瓦解。

所以，當孩子沒有後顧之憂，只等著享受父母留下的福澤時，便會變得庸碌無為。

所以，對孩子最大的傷害就是不勞而獲。

就算真的給了孩子一家上市公司，但公司每隔幾年都會面臨重大的風雨挫折。一個沒有經歷過風浪、一直在享受安逸的孩子，何以引領一家公司前行十年、二十年呢？

8

一個小的行為作用

會產生巨大的反作用

孩子小時候偷偷拿了同學一支筆、一個橡皮，雖然看起來只是小事，不會因此而受到嚴重的懲罰。但事實上，其心已有了惡念。

隨著年齡的增長，這份不勞而獲的慾望不斷增長，再不滿足於一個小文具，很有可能因此犯下難以挽救的錯誤。

9

行為作用產生反作用

反作用又會成為新的行為作用

新的行為作用又產生新的反作用

根據唯物辯證法，因產生果，果又能產生新的因，新的因又產生新的果，則因果轉換，因果迴圈。

若父母成就了兒女的貪心，其貪心所產生的行為作用會產生貪的反作用，其反作用又會成為新的行為作用的惡因，因而兒女變本加厲，心會在不斷地因果轉換中變得越來越貪。

所以，如果我們鑄就了兒女的惡，就會導致兒女陷入惡性迴圈。

以上就是行為作用的九個原理，這些原理在無聲無息地主宰著我們的生命。我們反觀自己的起心動念，在多大程度上與這些原理正向吻合，或是負向吻合。

若能夠正向吻合，我們就有機會引領子女走向光明。

教育有道，父母成就自己，就是成就孩子！深深深深地祝福大家！