每個孩子都是天使。他們天真，活潑，是家裡的開心果，每天回家都和父母說一說今天在學校的事情，為何有的天使永遠存在於別人家？曾經一度懷疑，自己家的小天使是不是還沒有覺醒？我們的方法真的用對了嗎？

不管是老虎還是獅子這些大型動物在捕殺獵物的時候都會靜止一段時間，這段時間用來觀察，用來思考捕獵的方法。就拿海洋中的鯊魚來舉例，因為鯊魚自身視力的原因，鯊魚發現有獵物的時候他們會在很近的距離死死盯著獵物。而作為獵物本身，因為畏懼，也會相應的靜止，很多時候其它魚類透過靜止的手段讓自己倖免於難。

冷暴力就和鯊魚盯著獵物是一樣的。孩子犯錯不能打，不能罵。那孩子犯了錯誤我們難道放任不管？這也是我們做不到的，所以現在的家長很難當。

我們選擇在孩子犯錯誤的時候，瞪一眼孩子，或者盯著他們，直到他們意識到自己的錯誤，停止手上正在進行的動作為止。然後，我們看著孩子因為畏懼而逃避，或者因為擔心挨訓而道歉，這時候這段風波才算結束。

我們機構裡面有這樣一位孩子，某次期中考試，孩子的數學科目成績不太理想，孩子所在的學校要求試卷上必須有家長的簽字。當孩子拿著只有80分的試卷回家交給媽媽之後，媽媽一言不發，只是盯著他看，表情中透露著憤怒和失望。

孩子後來和我們講，當時就感覺被大老虎盯上了，自己一動不敢動。深怕自己的一句話或者一個動作，會激怒十分生氣的媽媽。

我們幾個同事聽完，猛然意識到這種教育方式是存在很大缺陷的，於是趕忙開會和各科的老師溝通了教學方式。就以這位孩子為例：孩子有錯的時候，我們不要一言不發的盯著學生，該講解講解，該舉例舉例。說直白一點，這些孩子雖然是學生，但是也是我們機構的客戶。只不過尋常顧客我們必須接待有禮，學生家長需要我們做的是教育好孩子罷了。

會後很長時間，這位孩子受到了機構中很多老師的關注。時間過了2個半月，學校迎來了期末考試，成績下來之後，孩子拿著英語試卷找到我們，意圖想讓我們來代替他的媽媽簽字，因為他實在是不想看到媽媽的眼神和表情。但這對於我們機構來說絕對是一條紅線，不可逾越的。

所以，他的代課老師找到孩子的媽媽，首先進行了溝通：“孩子在每個週末除了來我們這邊補課外，您還有帶孩子去其他地方嗎？”

孩子媽媽回答“沒有了。”

老師接著問“最近有沒有發現孩子不太愛和您說話了？”

孩子媽媽這才打開話匣子“對啊，最近回家就是寫作業，吃完飯就準備洗漱。平時我也比較忙，也就是吃飯的時候問問孩子學習的情況，孩子也不願意多說。”

老師這才說：“其實上次期中考試成績不理想，您對孩子使用了冷暴力。讓孩子暫時失去了家庭中的安全感。孩子回家不願意多說話不是因為你有多忙，而是對您有些害怕了。”

隨後，老師帶媽媽到了孩子所在的教室，隔著玻璃，她看到了孩子認真的模樣；隔著玻璃，她也看到了孩子回答老師問題。整個環境是非常輕鬆的，但是孩子在這裡才是學有所樂。

其實，孩子不應該出在我們的對立面，他們更應該是我們親密的朋友。對於朋友來說，聊天，遊戲和袒露心扉都是非常重要的事情。如果因為某一次我們給孩子帶來了壓力，那也應當在近期想辦法讓這種壓力得到緩解，送禮物就是個不錯的選擇。

當孩子面對我們沒有壓力，他們會很自然的和我們說說學校的事情，說說學習的困惑。只有這樣，我們才能真正掌握孩子內心的想法；也只有這樣，在我們有不同意見的時候，孩子才能心平氣和的聽到心裡，避免他走錯人生的路。