有人說：一個父親，勝過一百個教師。說明父親在家庭中擔當了非常重要的角色，是家庭教育不可缺少的部分。那麼，如何扮演這個角色，需要我們每一個做了父親的人學習和思考。

有一個四年級的學生，在日記裡寫了這樣一首詩：

每次，聽到你下班回家的腳步，

我的心就像好不容易完成了一幅拼圖。

爸爸，我們這個家是一塊拼圖也不能少的。

第一次讀這首詩的時候我特別感動。這個孩子的爸爸總是不回家，孩子在心裡一直惦記著什麼時候能回家見到爸爸，他把深深的思念用文字寫在日記上，不禁讓人動容心酸！

突然我想出了一個辦法，於是我留了一個作業，要求每個孩子回家後都要朗讀給爸爸、媽媽聽。

而對於這個孩子，我特意要求他要給他爸爸朗讀3遍，讓爸爸寫出聽後感。可是作業佈置下去已經一個禮拜了，這個爸爸沒有一絲反應，兩個禮拜還是沒有任何反應。

當時身為班主任的我發簡訊跟他說：“孩子給您的作業，麻煩請您寫點讀後感，拜託了。”爸爸說：“我知道你要我寫信是什麼意思。可是你怎麼不問問我兒子，看看我兒子現在的表現不就行了？”我說：“我明白了。您能這樣就說明你讀懂了那首詩，理解了我佈置這項作業的目的與意義。”

透過和這位爸爸的對話，我深刻地感受到家長還是有很高的教育敏感度的，這也讓我為這個孩子感到無比的欣慰。

相關研究表明，隨著孩子年齡的增長，父親對孩子的影響越來越大。而父親在孩子教育中的“缺位”，對孩子成長過程中的長遠發展不利，也在很大程度上加重了母親的負擔，加劇了家庭矛盾的產生。

三（5）班的一個學生這樣在日記中寫到：

我的爸爸工作非常繁忙，經常半個月都看不到他的一個影子。好不容易他不用上班了，可是也總是三更半夜才拖著疲憊的身軀回到家中。媽媽安慰我說他在我的臉上親了一下，但是我並沒有感受到。

終於等到我生日那天，他告訴我今天一定陪我過生日，我聽後特別開心，想著終於可以和爸爸一起過一個生日了，我一定和他說說自己的心裡話，告訴他我有多想他。

前兩天的音樂課上，老師領我們唱《爸爸去哪兒》的主題曲。唱的時候我一直在想，雖然我爸爸不是明星，但是我特別想向電視臺申請一下，讓我爸爸也參加《爸爸去哪裡》這個節目。

這樣，我的爸爸就可以不用工作，不受任何干擾地和我一起生活一段時間，讓我享受和爸爸生活的幸福時光。

有時我就在想，現在的家長真的不容易啊，他們都在忙什麼呢？有什麼事情比孩子的成長還重要呢？

據相關調查顯示，用輔導孩子學習、培養孩子特長、接送孩子上下學、開家長會、培養孩子日常行為習慣、糾正孩子的不良行為、教孩子明辨是非、照顧孩子的飲食起居、孩子生病時帶孩子去醫院、給孩子買生活用品、孩子遇到困難時給予幫助、孩子不開心時給予安撫、和孩子一起遊戲及和孩子聊天等14個指標考察家庭教育分工情況，統計資料的結果為“媽媽為主”佔43.2%，“爸爸為主”佔10.8%，“爸媽共同承擔”平均佔39.9%，“由爺爺奶奶其他人做”佔2.6%，“沒有人做”佔3.5%。

由此看出，在孩子進行玩耍、閱讀、做功課、體育鍛煉、交往、旅遊、過生日或節假日等場合，家長的陪伴時間均有所增加，而媽媽的陪伴時間又明顯高於爸爸。

在很多家庭，爸爸去哪兒了——“我有一個好爸爸，可我總是見不到他”。爸爸因為要出差，要打工，長期不在家裡，導致事實上的父親角色的缺失。

父親角色缺位，對孩子成長過程中的不利影響，表現在以下3個方面：

1、當孩子擁有一個缺位的父親時，就會長期生活在一個焦慮的母親的世界裡。媽媽在孩子的教育中常常表現出的小心翼翼、細緻入微、愛過頭是常事兒，生怕孩子出意外，常常會限制孩子的行為和空間。同時作為父愛缺失對孩子的補償，凡事對孩子格外遷就，對他們的要求，不管合理不合理，都儘量滿足，不自覺地溺愛和嬌慣，很容易養成孩子自我自私的不良習氣。

2、當處在焦慮中的母親為了孩子好，反覆嘮叨、什麼都替孩子做主，甚至歇斯底里地嚴厲呵斥，孩子很容易養成言聽計從的從眾心理，性格塑造方面顯得成熟過晚，孩子的心理一般比較敏感脆弱，往往會過早出現青春期叛逆行為。

3、教育沒有父愛的親子互動，孩子感受不到父親勇敢、堅韌、陽剛、大氣等品質的薰陶，會讓孩子形成焦慮自卑、多愁善感、孤僻膽小的一些性格特點，使孩子的性格塑造留下缺失和遺憾。

怎樣做才是一個好父親呢？作為父親，一定要對孩子的未來負責；作為父親，有責任把勇敢、大愛、自信、堅強等優良品質播種進孩子的心裡。

正如我們都說的：母愛如水，細膩而柔軟，父愛如山，粗獷而豪邁。孩子從父親身上獲得的是與從母親那裡完全不一樣的愛感受、截然相反的性格魅力。父親勇敢、堅韌、陽剛、大氣等品質，會給予孩子強大的心理支援，如果缺乏這些經驗，孩子的抗挫折能力也會打折扣。

2、父親還要學會跟孩子交朋友。有句名言說得好：蹲下來跟孩子對話。意思是父母跟孩子的關係是平等的，只有平等的跟孩子溝通交流，孩子就會把你當朋友對待。

如父親在忙碌了一天，即使每天不能回家陪孩子，也抽幾分鐘時間跟孩子影片，跟他們聊聊今天發生的有趣的事情，孩子的學習壓力也會隨著鏡頭兩邊歡聲笑語而消失；當孩子內心受傷時，敢於跟父訴說，作為孩子忠實的傾聽者，用提問式話語詢問孩子們自己對這件事情的解決辦法，並給出自己的建議；當週末或節假日，父親能放下手中繁瑣的工作，跟孩子們堆積木、放風箏、買書、打球、或騎腳踏車郊遊等，讓家庭教育充滿樂趣。

3、父親應該說到做到，言傳身教。

（1）構建和諧的家庭關係，夫妻恩愛，不在孩子當面爭吵，讓孩子感受到父母是大樹，家庭是靠山。孩子在和諧有序的家庭中成長，將來他們也會營造更高水平的家庭。

（2）言而有信，做事講信用，說話要算數，答應孩子的事情，說到就要做到，哪怕是一支筆的獎勵，都不能當兒戲，失去孩子的信任和崇拜。

（3）成為學習型家長，與孩子同步學習，讓孩子感覺到學習是一個人每天都必須要做到的事。要和孩子一起探討他學習中的遇到的問題，在孩子做作業時，可以在旁邊看書，不要自己玩手機、看電視，更不要在家裡打牌玩麻將、跟別人喝酒等，給孩子一個相對安靜的學習環境。

（4）以身作則，敢於擔當，自己有錯誤時要主動向家人檢討。要熱心對待周圍的人和事，與人為善，助人為樂，誠懇待人，孝老敬親，鄰里和睦，做孩子的表率。

（5）遵守家庭作息時間，不懶惰，維持家庭規則，要求孩子做到的，父親應先做到。

結束語：陪伴本身就是一種教育。父愛如山，母愛如水。父母之愛，如天地合一，山水相伴。父愛傳遞給孩子的是生命的意義和價值；父愛能教會孩子應付和解決遇到的各種人生問題，使孩子的意志和智慧得到最佳發展。一個比別的男人強、至少比媽媽強有力的父親，一定是孩子熱愛和崇拜的偶像。一個既強壯又溫柔的爸爸，不僅能給孩子十足的安全感，還會溫暖像太陽一樣，陪伴孩子快樂、健康、茁壯成長。