又到了學習乾貨文啦！

前兩天，有個媽媽吐槽說：

為了給孩子英語啟蒙，每天早上、車上、睡覺前，都會給孩子聽英語歌、英語動畫片。 可孩子越來越不喜歡，感覺一點效果也沒有。

很多媽媽似乎都有這個困擾，明明按照步驟走了，該做的也都做了，但效果卻不如別人家。

其實，很多時候不是孩子笨、你不夠努力，而是方法出了偏差。 所以今天，就跟大家分享英語啟蒙中最重要的一步，磨耳朵到底怎麼磨才有效。（之前我們也寫過英語不好的爸媽，該怎麼給孩子英語啟蒙，有興趣的媽媽們也可以先看這篇。）全文無廣告，大家可以放心食用。

英語啟蒙沒效果

你可能走進了這個誤區

凡是接觸過英語啟蒙的，就一定聽說過“磨耳朵”。

而且，無論去報哪個英語機構的學習班，還是請教學霸的英語學習方法，他們的英語學習方法裡，都逃不過“磨耳朵”。

語言學習都有一個通用規律，聽、說、讀、寫。

聽是最基礎的一步，也是最重要的一步。它是理解和吸收資訊，沒有輸入就沒有輸出，就像先天性的耳聾大機率就是啞巴。

英語啟蒙裡“磨耳朵”就是來自這個原理。

所謂磨耳朵就是用耳朵一遍一遍地磨，一遍一遍地聽，不斷地給孩子進行語音輸入。

很多人會覺得，這還不簡單，只要在孩子吃飯、玩耍時，播放各種英文兒歌和動畫，孩子耳濡目染後，自然能脫口而出。

這對，也不對。

我之前就是“磨耳朵”的忠實信奉者。

毫不誇張地說，我存了不下100首的英文兒歌，還有百餘部的原版動畫，每天輪著給孩子聽，給孩子放。

本以為，這樣濃厚的英語氛圍下，孩子英語應該還不錯。不說最好，那應該也不差吧？ 然而，娃幾乎一言不發，有時還哭鬧著拒絕。

那段時間我特別焦慮，甚至懷疑是不是孩子智商不如別人，同樣的方法，咋別人家都成學霸，我們家不行呢。

直到有一次，老公朋友來我們家玩，指出了我的問題所在。

這位朋友是一位英語老師，當他看到我給娃播放英語兒歌的時候，他問了我一句：“孩子是不是不太喜歡這些歌，效果也不太好。”

我連忙點點頭：“對啊，我正愁還要不要繼續磨，感覺沒啥效果。”

他看了看我們家播放列表說，不是磨耳朵沒效果，是你的方法有問題。

朋友說，很多人都知道要“磨耳朵”，可常常忽視了它有個大前提：有效，並且是可理解的。

而我給孩子聽英語時，沒有顧忌歌曲、動畫片裡的詞彙量和難度。

對孩子而言，所有不能理解的聲音都不是語言，而是噪音。

我播放的歌詞確實是 “who took the cookies fromthe cookie jar ? ”

但孩子耳朵聽到的卻是“$#%^￥￥cookies &&@*~~￥#@% cookie &*$￥.”

這種聽不懂的磨耳朵，實際上就是白磨。

真正的磨耳朵，在精不在多。過度的任務不但會讓孩子產生牴觸心理，還不利於內容的吸收。

磨耳朵選好素材是關鍵

磨耳朵最佳的時期是7歲以前。

華盛頓大學認知與大腦發展科學研究院院長帕特里夏·庫爾在TED演講《嬰兒的天才語言能力》裡提到：

孩子開啟第二語言的最好時期是0-3歲，其次是4-7歲，7歲之後逐漸退化。

▲橫軸代表年齡，縱軸代表習得第二語言的能力這個時期的孩子，能把接觸到的多種語言儲存進大腦，留下深刻印記，以促進後期的語言習得。

所以從小給娃”磨耳朵“，對英語啟蒙是有絕對效果的。

不過，磨耳朵的素材不能隨意選，要根據年齡有選擇地挑選磨耳朵的素材。

美國有個著名的3R英語啟蒙法，即Rhythm（節奏）、Rhyme（韻律）、Repetition（重複）。

學語言，節奏韻律是第一步。

透過有節奏韻律的啟蒙，可以很好地培養孩子的語音音素意識，有助於鍛鍊辨音、發音能力，形成一定的語感，為將來英語的學習打下基礎。

其次是不斷地重複，磨個十遍八遍，加深孩子大腦的記憶，形成一定的條件反射後，孩子才能脫口而出。

因此，父母在給孩子啟蒙時，可以選擇歌詞少，韻律強，重複性高的兒歌。

▲0-1歲

當孩子處於0-1歲時，還沒有良好的認知體系，這個時候的素材相對受限。我們儘量選擇語速慢，重複性高的英文兒歌。

像這首Bye Bye Song的歌詞就很簡單，大部分都是重複性單詞。

Bye bye. Goodbye.

Bye, bye, bye, bye. Goodbye. I can clap my hands. I can stamp my feet. I can clap my hands. I can stamp my feet. Bye bye. Goodbye. Bye, bye, bye, bye. Goodbye. Bye bye. Goodbye. Bye, bye, bye, bye. Goodbye. GOODBYE!

家長可以配合身體的撫觸，或者擺動寶寶的身體，慢慢建立起孩子的認知後，他們的大腦才會產生初步的理解。

比如Hello Hello和Bye Bye Song，就可以一邊擺動寶寶的手腳一邊哼唱。

Head Shoulders Knees & Toes這首歌，可以一邊撫觸一邊唱給寶貝聽，啟用他們的理解能力。

▲1-3歲

當孩子處於1-3歲的階段，有了基本的認知。

磨耳朵的素材最好和孩子的日常生活息息相關。

比如，Walking Walking、Five Little Ducks.……這些在生活中常見的動作，或者動物、水果，和生活的聯絡越緊密，就越容易被理解。

▲4-7歲這個年紀的孩子，有了簡單的邏輯思維，可以開始輸入有故事情節，且帶畫面的音訊。

畫面播放兩三遍後，孩子理解了，再以只聽不看的方式播放，才能達到有效的語音輸入。（公號後臺回覆關鍵詞：兒歌，可獲取推薦歌單）

磨耳朵父母的陪伴不能少

有句話叫：糾音交給音訊，互動交給父母。

美國早教扶持專案研究報告指出：有家長參與，孩子在兒童認知能力測試上，成績明顯要高很多，語言能力也強很多。

這一點，也曾在帕特里夏·庫爾教授的語言實驗中，被證實了。

她把嬰兒分成兩組：一組嬰兒在電視機前上課，另一組跟著父母學習。

結果發現：面對電視、音訊、文字的學習效果基本無效，而跟著“人聲”學習的孩子學習效果良好。

所以，父母給孩子磨耳朵的時候，增加一些互動。

1 幫助孩子理解意思

前面已經提到，只有可理解的語音輸入才有意義。

孩子在一歲左右，有了一定程度的認知，父母可以有意識地幫助他們理解兒歌的意思。

當接觸到新的內容時，我們可以挑出簡單的單詞，用手工，卡片，畫畫或者實物的方式，配合音樂來增加孩子的理解力。

比如兒歌中出現circle，square，triangle，我們就可以剪出的對應形狀給孩子認識。

或者當孩子聽到apple, banana, orange時，我們可以拿出水果實物，告訴孩子，這是蘋果，香蕉，橙子。

孩子理解後，會在腦海中形成畫面，當音樂再次響起，他們就會將語義和畫面對應起來。

這時，再把它當成背景音樂重複播放，孩子才能聽得進去，形成有效的語音輸入。

2 多和孩子交流互動

在“磨耳朵”時，父母可以採用遊戲或者TPR（全身肢體動作反應）的方式呈現給孩子。

例如《walking，walking》這首歌，當歌詞出現walking walking時，我們就做出走路的動作。

出現hop我們就單腳跳， 出現running就用力跑起來。

金伯莉·布雷恩曾說：父母，就是孩子最好的玩具。

有父母參與的互動，不僅能夠幫助孩子集中注意力，還能幫助他們更好的認知，建立英語思維，提升他們的學習興趣。

英語啟蒙並不難，只要找對方法，多用心，多堅持，多陪伴，孩子總會有開花結果的一天~