在瀏覽網頁的時候，不只看到一個網友吐槽，自己的家境還可以，但是從小到大父母都在灌輸家裡很窮的概念。

導致他從小到大都很自卑，不敢交朋友，也不敢提出自己的想法，慢慢地變得越來越懦弱、不合群。

結果等到自己上了大學之後，才真正明白自己家裡並不差錢，只不過這個錢從來沒有花到自己的身上。

隨著時代的發展，很多奇怪的育兒觀念出現了，例如什麼孩子要窮養，吃苦方為人上人等，部分家長認為自己辛辛苦苦賺的錢，孩子必須要學會節儉。

但是試想孩子上幼兒園與小學時，還沒有明確金錢的概念，可以自信地成長，可從初中開始，挑戰與競爭越來越多，物質上的缺失，會導致孩子自卑，不敢把握機會。

讓孩子節儉是一種非常好的育兒手段，但是如果這種節儉促使孩子學習時考慮學費問題，交友時考慮花銷問題，被欺負時還要考慮還手的話，家裡能不能賠得起，那麼這個孩子的眼界與格局，就已經開始被家長完全毀掉了。

家長要知道眼界與格局，是孩子認識世界的關鍵途徑，沒有這兩項的加持，孩子只會斤斤計較，如井底之蛙，未來難有大出息。

金絲貝瑞曾說：父母是孩子的第一任老師，一言一語都會影響到孩子未來的價值觀與性格形成。

因此，做為家長的我們，如果家裡沒有窮到過不下去，就不要再進行以下三種節儉！很容易毀掉孩子的格局與眼界。

一、興趣上的節儉：

我曾經接觸過一個家庭，有車有房事業蒸蒸日上，但是家裡的孩子已經10歲了，沒有培養過任何興趣。

我向兩位家長問過不給孩子培養興趣的原因，家長直言，自己也是這麼長大的，沒必要花這份錢。

仔細一聽這句話確實沒什麼錯誤，這位小孩的學習成績很優秀，人也很乖。

但是一看同齡孩子，有跳舞獲過獎的，有鋼琴獲過獎的，有會畫畫的、游泳的、輪滑的。

這個小孩平時看得很優秀，但是與同齡人站在一起，就顯得很笨重、木訥，缺失了那種擁有熱愛的靈氣。

其實孩子很喜歡畫畫，再加上最近英語成績開始下滑，所以主動地向家長提出了想要上補習班，但是家長都直接拒絕了。

這樣的教育不僅打消了孩子的學習主動性，還很可能扼殺了孩子天賦，要知道隨著時代的發展，學霸二字並不只意味著死讀書了。

二、教育上的節儉：

扎克伯格曾因給孩子看物理繪本引發外網熱議，霍思燕曾因給孩子購買早教書籍被拍下，由此可見，有遠見的父母，不會在孩子的教育上省一分錢。

美國的心理學家布魯姆曾透過對超千名孩子的智力測試，發現0到5歲孩子的智力是自己本身極限的二分之一。

這也說明10歲之前，是孩子智力發育的關鍵時期，大腦發育已經在這個時期進行了大半。

因此在教育上，尤其早期教育上，家長不能有絲毫的節儉。

從小學開始，孩子就正式進入了競爭中，這之前的教育投入越多，孩子未來就會越感激父母的遠見。

三、書籍的節儉：

錢三強曾說，知識需要主動“抓”出來，而不是靠“教”出來。

曾有研究證明，書籍儲存量豐厚的家庭，其孩子未來大機率會有出息。

而一說到了書籍的作用，我就想起了韓寒，韓寒曾因年少無知主動輟學，等他長大返回放棄學業的同時，也在感嘆，多虧了父親讓他多讀書，他才能仍有如此成就。

讀萬卷書，行萬里路。

讀書的過程，就像是在各種名人的世界裡旅行，極大地增強了孩子的眼界與格局。

但是現在很多家庭，從沒在物質上缺過什麼，但是在書籍這一方面，確實非常節儉，認為除了學校的書是真材實料以外，沒必要看課外書。

但是在不能保證定期帶孩子觀世界的情況下，書是提升孩子眼界與格局，讓孩子未來有出息的最好方式。

我們作為家長應該增加書籍儲備量，用書籍讓孩子進步。

印度尼西亞有一萬個島嶼？

新加坡不能吃口香糖？

科威特的水資源比石油還貴？

尼泊爾的人們喜歡在廣場上洗澡？

書籍可以讓孩子放眼看世界，進行一場不出門的旅行。