今年伊始，我立了一個小小的flag，就是要深度“挖掘”一下我身邊那些牛娃的成長故事，以及站在他們身後的牛爸和牛媽的育兒經驗和教育理念。

今天，我就要帶大家認識一位海淀大神媽媽。她有兩個女兒：大女兒佛系樂觀，小女兒自帶學霸體質。

說到她，老朋友應該都不陌生。她就是我之前專門採訪過的王元卓老師（他的故事可以看這裡：手繪《流浪地球》爆紅的“硬核爸爸”，比我們想象的還驚人）的夫人，也是我多年的好友。

這篇文章要講的就是她家小女兒用3年時間從英語小白蛻變成英語牛娃的“勵志故事”。

牛娃的英語啟蒙路徑

先簡單介紹一下她家小女兒。

小姑娘3歲上的國際幼兒園，平時就是在幼兒園裡跟著老師聽、說、玩。2年下來，積累了一些基礎的聽力詞彙，可以簡單說些英文。

但是，在她上中班的時候，朋友忽然覺得，幼兒園學得太少了。

如果只靠幼兒園裡的輸入，孩子會“吃不飽”，或者說被耽誤了。所以，她就此開啟了“自雞”的道路。

沒想到，一堅持就是3年。

現在小女兒上一年級，前段時間測評結果顯示——藍思指數835L，英語閱讀能力達到美國小學5年級水平，可以說是妥妥的牛娃了！

在剛剛過去的12月份，她還參加了KET的考試。

雖然目前成績沒出來，但朋友說“透過”是沒問題的。

在我看來，這絕對是“自謙”。畢竟在之前的KET模擬考試時，她家的小牛娃，是以“卓越”的模擬成績，把線下輔導機構的老師都驚豔到了。

估計大家一定都很好奇，一天輔導機構沒去過的小姑娘，到底是怎麼做到如此優秀的呢？

刷分級，真的很有用

全世界都說分級好，大神媽媽也這麼說。

從女兒4歲開始啟蒙起，用的最多的就是牛津樹，從1級開始一點一點刷完了。

剛開始，因為小姑娘不認識單詞，所以讀起來非常困難。一句話10個單詞的難度，可能反反覆覆要讀1個小時，才能流暢讀完全書。

換作別人，估計會又焦慮又生氣。但朋友沒有，她覺得開始時遇到困難很正常，畢竟孩子還小。

為了讓娃覺得不那麼困難，她索性主動把每天的閱讀量定得很低，讀完1本就是勝利。

慢慢地，小姑娘開始適應每天都要閱讀這件事，認識的單詞也越來越多，讀起來也越來越快了。

從最開始每天1本，到後來每天4-5本，到最後一天刷10本都輕輕鬆鬆。

就這樣，用很平和的心態，朋友和孩子居然用了不到5個月，就把牛津樹全部刷完了，絕對算得上是“火箭速度”。

為什麼選擇牛津樹？

其實，朋友前期用的分級書不止牛津樹，也包括RAZ。

但因為自己娃對故事非常有偏好，超級喜歡故事，讀起來比較有幹勁，所以朋友後來主要以牛津樹為主。

所以，建議想要入手分級的童靴，同水平的書可以多入幾套，比如牛津樹、大貓、紅火箭、RAZ，都給娃試試水，看看娃的喜好。

找到了娃偏愛的分級書後，就以它為主，其他分級書為輔。

先用娃喜歡的“套”住他，讓他喜歡上英語閱讀，才是王道。

刷分級，要陪著嗎？

朋友的經驗是，一定要陪著，尤其是最開始階段。

開始的時候，孩子沒養成閱讀的習慣，一切很陌生，也會有難度，爸媽的陪伴，會讓孩子更安心，有問題時也能及時求助。

另外，家長陪著也能監督下娃，畢竟小孩子的自制力不是很強。

是家長讀？還是用點讀筆？

朋友選擇的是點讀筆。

一來，發音更純正；二來，孩子習慣用點讀筆了，後期在大人忙碌時，也可以自行點讀。

要不要跟讀？

很多朋友刷分級，都會困惑，到底是隻聽就可以，還是要跟讀？

朋友的做法是跟讀，而且不止跟讀一遍。一本書讀完了、讀好了，最基本的原則，就是從頭到尾流暢地讀下來，不會被任何單詞卡住。

要不要檢查娃讀沒讀懂？

對於這個問題，朋友是沒有這麼做的。

她給出了兩點理由：

一是，她家娃雖然不認識單詞，但是2年國際幼兒園的聽說積累，孩子基礎詞彙也積累了不少，牛津樹前期的單詞都相對簡單，所以娃都是可以懂的；

二是，她主觀上其實也不太想去做這個工作。主要是因為不想讓孩子產生一種“被考試”“被考察”的感覺，會很不好。

帶孩子刷過分級的童靴，應該都有過這個感受。其實很多時候，我們去考孩子單詞、句子的意思，孩子基本都能說對，因為他們確實是懂的。

為什麼這麼說呢，因為分級書都是圖配文字，孩子其實看圖就能把意思猜個八九分，所以，其實沒必要特別去考察孩子懂沒懂。

要不要翻譯成中文，進行解釋？

這個問題，其實和上面的問題有相似性，大機率是不用的，因為有圖。

但是如果娃堅持問什麼意思，翻譯也沒什麼大問題，不用覺得一翻譯就破壞了英語學習的純粹性。

聽的輸入，比什麼都重要

說實話，我第一次聽到朋友用4個月的時間，帶娃刷完牛津樹的時候，也是有點小震驚的。

但仔細一想，又覺得在情理之中，因為她家娃聽力詞彙積累得很紮實。

一定要積累聽力詞彙

我其實在很多文章中，都跟大家特別說過，聽的重要性。

朋友也特別強調了這一點。她說孩子之所以可以這麼快刷完牛津樹，主要得益於幼兒園2年積累的聽力詞彙。

正式閱讀前，多聽童謠兒歌

對於上公立小學的孩子，建議大家在正式閱讀啟蒙前，一定要多聽英文兒歌、英文童謠，重複的韻律，可以很好地幫助孩子積累日常詞彙。

閱讀之後，更要注重聽

當孩子開始刷分級後，也一定不要忽視“聽”，因為很多時候，聽比讀更重要。

可以給孩子找一個固定的時間，進行“聽”的工作。對於上學的娃，時間很緊張，所以建議大家學會運用“碎片化時間”來聽！

像朋友家的娃，每天吃晚飯的時間就是孩子固定的“聽力時間”，她會讓娃自己選擇喜歡的書或者正在讀的書來聽。

這裡建議刷分級的孩子，把正在讀的書、之前讀過的、馬上要讀的書，都拿來聽一聽。

當然，除了吃飯時間，也可以選擇早晨起床後的時間、上學路上的時間等。

在朋友看來，讓娃保持每天聽，就是在營造一個“英語語言環境”。這對於大多數中國孩子來說，非常重要。

尤其是她家娃現在上了公立小學，脫離了幼兒園的英語純母語環境，為了保持孩子的狀態，每天必須有足夠長的“聽”的時間。

phonics和sight words並駕齊驅

朋友帶娃讀分級，最主要的就是幫助娃認識單詞，為之後自主閱讀打下基礎。

事實上，她和孩子也確實做到了。

作為閱讀進階的兩架馬車，phonics和sight words是怎麼也繞不開的。

我也曾專門問過朋友“有沒有單獨教孩子phonics拼讀”，她說沒有，因為孩子在幼兒園已經基本上學了。

對於上公立幼兒園的娃，市面上有很多優質的自然拼讀線上、線下課程可以選擇。如果家長不能教，可以選擇性地報一下專門的課程，進行學習。

但sight words 她是在家特意學的。方法也很傳統，就是刷書、做題，雖然沒有遊戲有趣味，但效果和效率絕對高。

朋友用的書，就是我安利過無數次的The Complete Book of Sight Words，進度是每天5個單詞、12頁練習。

因為sight words都比較短小，所以學和練起來，並沒有想象中那麼難。唯一要做的就是堅持刷、堅持練。

牛娃的啟蒙“書單”

因為篇幅有限，我這裡把朋友帶娃啟蒙階段的書單分享出來。

從前期的分級，到橋樑書、初章書，再到後來用於“雞拼寫”的單詞書，都包含其中。

分級閱讀

①廖彩杏書單繪本、牛津樹1-3、sight words

②牛津樹4-9、 I can read 餅乾狗、小毛怪、貝貝熊、家有恐龍、小豬小象

橋樑書

①Nate the great

② Mercy Watson

④蒼蠅小子

⑤貓頭鷹日記

⑥牛津樹10-12

初章書

①Magic tree house神奇樹屋系列

②My weird school瘋狂學校

④毀滅筆記

⑤女巫溫妮

⑥神奇校車

⑦Junie B.& Jones.

科普閱讀

①國家地理L1，L2系列

② Let’s read and find out science 系列

④ Scholastic Science Vocabulary Readers

單詞 / 練習書

①Stories to read words to know

②240詞彙練習冊

關於牛津閱讀樹：5歲女孩只用1年獨立閱讀英文章節書，秘訣是人人都知道的它，別讓你家的再吃灰了...

關於橋樑書、初章書：小學後越早做越好，用這2種方法選到適合孩子的英文章節書

大神媽媽的“雞娃”理念

我一直覺得，英語啟蒙這事，經驗重要，理念更重要。

因為理念是風向標，決定了啟蒙的大方向，不能錯；經驗是試錯後的總結，可以借鑑他人的，但也要根據自己娃的狀態，隨時調整。

所以，寫完朋友的經驗後，我更想分享一些她的啟蒙理念，這可能比經驗來得更寶貴。

不要錯過關鍵期

因為各種機構的宣傳，相信大家對語言敏感期、關鍵期都很熟悉了。

我跟朋友聊時，也特別提到了語言學習的關鍵期。在她看來，關鍵期很重要，不過她的側重點，跟平時看到的想法，略有不同。

我和她都是二胎媽媽，老大學英文的時候，走了一些彎路，所以算是錯過了關鍵期。

現在步入小學，再想透過分級、自拼走“原版娃”的路線，就有些尷尬（只是進行起來會比較難，也不是不可能）。

分級閱讀前期的內容對娃來說，有些過於簡單，但是直接看後面的級別，娃的英語水平又達不到。

所以，朋友覺得，抓住娃的英語學習關鍵期進行閱讀起步，最重要的好處不是搶跑，而是孩子讀分級的時候，自身認知和英語水平都和書是極度契合的。

他們透過讀分級，可以聽故事、學知識，也能積累英語詞彙，自身有興趣，也不會覺得書本過於幼稚。

可以說，這樣雞出來的原版娃，後續的英語學習，會更加順暢。

當然，不是說走“應試路線”不好，而是從投入-產出比來看，效果更顯著，就是我們常說的事半功倍。

有目標，多鼓勵

大家雞娃的時候，尤其是自行在家雞，最容易遇到2個問題：

①定了目標，推進不下去

②孩子鬧情緒，不想學

這兩個問題，朋友給出了她的答案，我覺得很有借鑑意義，所以寫出來分享給大家。

定了目標，推進不下去，怎麼辦？

朋友說，我們遇到這類問題，首先應該想一想，目標定的是不是合適。

她的經驗是：

▶定一個大目標，然後拆分成小目標。

拆分過程也不是直接平均分，而是根據娃的狀態和水平，有一個由易到難的過程。

比如前面提到的，她家娃開始一天就讀1本，一個月後變成一天4-5本，2個月後，變成一天10本+。

▶實現目標的方法，要靈活機動

讀分級的時候，孩子會遇到不喜歡的話題，想要進行下去，可以換個方法。

比如，大人讀、孩子聽，這樣不僅不延誤進度，也可以達到閱讀的目的。

現在朋友的娃，有時會出現拼寫錯誤的問題，所以她就帶著娃主攻拼寫。

定了每天要做單詞練習，但孩子有時候很不情願，強推只能適得其反，所以她就想了其他方法，比如讓孩子寫日記，這也是練習拼寫的好機會。

小姑娘一直在堅持寫日記，還會自己畫一些插畫

孩子鬧情緒，不想學

人嘛，都有惰性，更何況是小娃娃，鬧情緒是常有的事兒。這時候，疏導情緒，多想辦法鼓勵才是王道。

朋友為了讓娃堅持每天回家後，主動完成規定的學習任務，最近弄了一個積分表。

語文、數學、英語都有積分，每一天的科目學習任務都完成，就可以得到相應的零用錢獎勵。

一段時間下來，孩子攢了300多塊錢，全部自己存起來，正在考慮怎麼花。

積分表，雖然簡單，卻真的實用。每天記錄，讓孩子自己看到自己的堅持和積累，慢慢就養成了習慣。

現在小姑娘放學回家，立馬就去完成學習任務。不管朋友在不在家，都是一樣。

效果算是非常不錯，大家可以借鑑。

課程選擇，要謹慎

因為朋友家的娃，目前已經成功跨入英文的自主閱讀，她基本上算是階段性勝利。

但隨即又會面臨一個問題，就是後續的路該怎麼走。

朋友的規劃是：

閱讀上：加強語法學習，向精讀邁進，也為寫作打基礎；聽力上：保持每天的聽力時間，以自己喜歡的內容為主；口語上：一定要多說、保持語感，也鼓勵孩子敢於開口；寫作上：會用英文堅持寫日記。

不過，在挑選課程的時候，還是犯了難。

因為她家娃年齡小、語言水平高，但線下機構的課程，要麼太簡單，要麼對認知（涉及學科知識）要求高，孩子語言水平夠、知識認知不夠。

所以，她轉了一圈，還是選擇了線上課。但並非主流機構，而是自己聯絡的國外的私教，分別教孩子口語和語法。

之所以這樣選擇，是為了讓孩子更好地適應。老師和家長可以隨時根據孩子的興趣、喜好，修改課程內容。

鍛鍊了孩子的口語，同時也讓朋友可以瞭解，孩子自己讀書時，到底讀沒讀懂，一舉兩得。

從朋友選課上可以看出，作為家長，首先要非常瞭解自己孩子的性格、學習習慣和學習進度，這樣在選擇課程時，才會考慮的更全面，找到更適合孩子的。

課程選擇，也不是別人用的好，就適合自己，一定要親自試聽、研究、跟老師溝通，把自己關心的問題，都在報課前問清楚、解決掉。

只有這樣，才能不浪費孩子的時間和自己的鈔票。

堅持，永遠是根本

最後一點，也是我和朋友都非常認同的，就是堅持的重要！

不管是自雞，還是報課，英語學習成功的秘訣無他，唯有堅持。

這其實就是時間的複利效應。

哪怕每天只學一個單詞、讀一句話、一本分級，一年下來，也可以積累很多。

就像朋友說的，去年8月份她家娃還只能讀橋樑書，但短短几個月過去，孩子就已經可以輕鬆讀完哈利波特了。

這件事要是放之前，想都不會想的。

所以，千萬別小看時間的力量，更別小看堅持的魔力！

最後，我還想再多說一句，英語啟蒙這件事，父母一定要親力親為，而不是什麼都指著學校或者輔導班。

因為，語言學習，歸根到底就是不斷的重複。

只有學校和課外班的學習，沒有回家後的鞏固複習，就算是再貴的課、再好的師資，也一樣白費。

所以，就算再費媽，在英語啟蒙這件事上，咱也要義無反顧地跟上去！

川媽說說

我不知道，大家看完之後感受如何。但千萬別因為別人家孩子的優秀，就焦慮，回家罵孩子。雖然，我第一時間知道她家老二考了KET，也偷偷瞪了我兒子兩眼，不過也就僅此而已。

確實，我們在英語學習上走了一些彎路，但更根本的原因還是，花的時間和功夫不到。現在拿到了可複製的成功經驗，那就取長補短，多花功夫和時間趕上來。

但即使我們在英語上要加強，我還是要說，不是每個孩子的英語都需要學到這個程度。孩子有自己的節奏、路徑、側重點，不要生搬硬套、生搬硬套別人家孩子的模式。學習別人只是第一步，除錯匹配自家娃，才是根本。