作為一個拖延症晚期患者，總想著做卻又每每被短影片、遊戲、被窩所打斷，進而擱置……

再次想起做這件事，孩子已然兩歲了。幹起來吧！

最近突然發現，孩子的詞彙量暴漲，且長句子說得越來越通順，不停頓。

媽媽在梳妝檯化妝，“你真漂亮，媽媽！”爸爸連續打了幾個噴嚏，“爸爸你怎麼阿嚏拉，是不是晚上睡覺蹬被子拉？”孩子食指指甲劈了一點，疼得一直哭。簡單用碘伏消毒後，用創可貼包起來，防止二次傷害。“寶寶little finger 破了，要把它包起來，保護一下。”

如果不是親耳聽見，真的很難想象這是一個兩歲孩子說出來的。

回想這些內容，孩子是從哪裡學的呢？

小豬佩奇

這絕對是一部良心動畫片，但在陪孩子一起看之前，我從來沒有看過。

自從每晚陪孩子一起看兩集（一集中文，一集英文），發現不僅有可愛的人物造型，還有優秀的配音（各種語氣詞運用的只能說妙），每集一個小故事背後，還有些許的道理。

現在每天晚上睡前會陪孩子一起看，看的過程中儘量不打擾她，讓她專心去看，看完之後，再和她一起復盤。

剛才的動畫片說了什麼內容？有哪些小朋友？他們都做了什麼呢？你有沒有學到什麼？

從頭到尾帶孩子再回放一遍故事，框架理清楚，細節也講明白。把我能體會到的道理分享給孩子，然後看著她心滿意足地躺到自己的小床上去睡覺。有時候關了燈之後，她自己還會在床上唸唸有詞地說著一些故事裡的內容（當然也會有白天看到的、聽到的）。

2. 繪本

孩子尚在媽媽肚子裡時，家裡就買了很多書。沒辦法，肚子裡沒貨，除了灰姑娘、小紅帽、賣女孩的小火柴之外，再講就得講魔獸世界了……

講個笑話，孩子2、3個月的時候，我還真給她講過魔獸世界。當然啦，記憶力一般的我，也只能講個4、5分，剩下的純靠腦洞瞎編，還編了個連續劇……大概講了兩三天吧，講得自己都記不住了。

隨著孩子年齡的增長，家裡又添置了許多繪本。宮西達也、小熊和最好的爸爸；還有個小熊的生活系列（叫什麼名字忘了），就是一些吃飯、洗澡、刷牙之類的小故事；還有一本媽媽訂的書，每個月送兩本（一本大人看的，一本小孩看的）。

每一段時間，寶寶就會特別中意其中一本或者一套書。印象最深應該是送的那本《幼兒園的一天》，至少抱了有2、3個月，天天讓我給她講，講完以後自己看（後來進化成自己講），吃飯睡覺都帶著……

最近喜歡的是《雪人國》，奶奶給她講得比較多，每翻一頁，自己就會說出每一頁的內容，關鍵還聲情並茂。“太棒了”、“好冷啊”、“回家咯”，每次聽到這些都忍不出笑出聲來，迎接我的就是一句“爸爸你笑啥？”笑得更大聲了……

3. 早教

給孩子報了線下的早教XX，還有線上的課程XX。

線下的每天就是開場、跳舞、唱歌、各種拓展遊戲等等。大概從7、8個月開始，中間因為疫情斷過一段時間，已經從開始的不太適應，只和爸爸媽媽玩，轉變為和老師互動，和別的小朋友也能打成一片。不錯，比你爸爸強多了~~線下的意義可能就在於此，培養孩子的集體意識，儘早走出對於社交的“恐懼”，更快地適應與他人相處。當然還有一點，就是對老師的言聽計從，好像從我們小時候就開始的“習俗”，一直延續著……

線上的課程主要是思維和英語，目前在思維方面可能還弱一些，在課程寓教於樂的影響下，已經有不少的詞彙量了，從蹦出來的那句little finger就能看出來。線上課程也讓孩子養成了每日上課的習慣，這一點是極好的。每天晚上八點左右是上課時間，如果我和媽媽回家晚了，她都會語音過來問“你們什麼時候回來啊，我要上XX課程”

每天晚上的節奏就是線上課--覆盤--遊戲--喝牛奶--刷牙--泡腳--看小豬佩奇--睡覺，養成習慣之後，對孩子來說真的很不錯，大人也相對輕鬆。

最後，誇一下媽媽和奶奶。媽媽和奶奶性格都屬於愛說話的，能陪寶寶聊上一整天。從孩子不會說話的時候開始，她們就每天跟孩子說這說那，彌補了爸爸話少的缺陷。

平常爸爸和媽媽都上班，都是奶奶一個人辛苦帶孩子，所以要和奶奶說一句，“奶奶辛苦了！”正因為此，每晚下班，儘量都早些回家，讓奶奶休息。

對了，再提一下奶奶特別棒的一點，我是不太能做到的。她和幾個小區裡的奶奶們組成了遛娃群，每天都和奶奶們一起遛娃，不僅給孩子創造了社交的環境，而且讓寶寶不斷試錯。小朋友在一起，免不了有些磕磕碰碰，你推我一下，我打你一下。出現了不可怕，及時制止，並正確給予引導，讓寶寶儘早在社交上“畢業”，奶奶你太棒了！