孩子思維靈活，隨時準備接納新資訊
給大家舉一個例子：你和孩子走在街上，對面走過來一個孩子穿著裙子，你和孩子猜一下TA是男孩還是女孩，我們猜女孩基本上是對的，因為在中國穿裙子的一般都是女孩，而如果換個場景去到“蘇格蘭”同樣的情況孩子有可能是可以答對的，因為【“蘇格蘭”男孩穿裙子】這條經驗孩子運用的比你更熟練，這是為什麼呢？
認知科學的系列研究發現，孩子在新奇任務中的表現，很可能會比大人聰明，因為他們可以根據新的事實，新的情景，靈活地調整自己的判斷和估計。
這和我們平時的生活經驗是一致的：手機上的新功能，智慧電器的新玩法，你家小孩學起來，比爺爺奶奶快，甚至比你還要快！你可以想象一下，十年後，你給家裡訂的智慧器人到了，這個高科技產品的使用是要花心思的，你覺得，你和你孩子，誰能更快更好地把這個機器人開動起來？
答案很簡單——孩子，可能在新事物面前，孩子學得比你快。其實，這並不是因為他們有多牛，有多少知識的積累，恰恰是你的經驗限制了你接受新的資訊，而孩子的思維卻更加靈活。
讓孩子保持好奇的三個好習慣
我們怎麼讓孩子保持這種思維的靈活性和開放性？一大祕訣就是保持孩子的好奇心，保持他的這種接受新事物的行為方式。怎麼在育兒中保護孩子的好奇心呢？以下三個習慣可以很好的幫助你：
1.儘量鼓勵孩子去探索、去好奇。
好奇心就是進化安排好了的學習機制，促使你的孩子保持學習的心態，抓住一切機會去獲取新的資訊。只要不是太危險，你就應該儘量鼓勵他們去好奇，去學習。比如，你只是看他在一動不動地觀察小貓小狗吃東西，其實有關這些動物行為的各種資料正在迅速湧入他的大腦，他正在學習這個世界的規律。
千萬不能在他觀察一朵野花的時候，一把拉起他說：“快走，上美術補習班去。”因為當他觀察野花的時候，得到的關於大自然的美的感悟，說不定比美術課還多呢。
這裡舉這兩個例子，就是要強調：孩子好奇的東西很可能是鮮活的、大自然的知識，而不是抽象的課本知識，這個恰恰是在育兒早期最能激發孩子的學習形式。所以你可以帶孩子去博物館、去大自然，甚至去新開的遊樂場。這些從生活中來的鮮活刺激，是最容易激發孩子的好奇心的，本質上就是在練習孩子整合新資訊的能力。
2.除了到外面去找新刺激之外，其實你也可以利用家裡的熟悉場景和小道具，讓孩子探索。
比如，跟孩子合作搭一艘玩具船，但是搭建玩具船的所有小部件都要孩子自己去找，利用家裡現成的小材料，比如一個空盒子做船艙，用一根吸管做桅杆，等等。這就是在鼓勵他找到熟悉物品的新特點，這樣他就能更容易地意識到，一般的事物其實不是隻有一個目的，一個用途，而是可以靈活地組成新事物。
類似的，你給孩子買玩具的時候，也可以多買些開放式玩法的玩具，比如樂高、積木、黏土、磁力球之類，這些玩具都是要求孩子可以自己琢磨玩出新花樣的，而不是有標準答案的。儘量少買那種只有一兩種確定玩法的。
這樣一來，他就不會只有看到新奇的東西才有好奇心，只有新的刺激才能讓他感興趣，不會看到熟悉的事物就自動放棄探索。而是能一直保持好奇心，能對耳熟能詳的事物都能提出新的看法和創意。
3.對於孩子的探索和觀察結果，不要隨便作出負面評判。
比如，孩子在外面玩，忽然興沖沖地跑回來說：“媽媽，你看我撿到個什麼？”你一看，唉，不就是一個又髒又破的橡皮筋嘛。但是，這在你孩子的眼裡，可是個新奇的寶貝，他拉一拉橡皮筋就變長，手一放橡皮筋又縮回去了，他從這上面發現了很多以前他不知道的東西。
在他的大腦裡其實剛剛發生了一次神奇的新奇經驗整合的過程，如果你這麼輕率地否定他的探索結果，他就會懷疑自己的這個體驗，“哦，原來我對於新資訊的判斷標準是錯的。”那他下次再看到新奇的東西，就不會立即激發這個新奇經驗整合過程，而是先想一想：“這個東西，媽媽也認為它新奇嗎？”這個外在就表現為，孩子慢慢地失去了好奇心。
所以，哪怕孩子不過是撿來一個橡皮筋，你也不能說：“這是什麼髒東西，快扔掉！”而應該說：“哇，這是什麼？你來說說它有什麼特別的。”然後你就能聽到孩子滔滔不絕地說出對這個橡皮筋上的發現。這就是他把新資訊整合到自己大腦裡，又重新整理之後輸出了。
既然是孩子的探索，就不要隨意否定他們，要讓孩子來主導，讓他去整合資訊，形成自己的判斷。然後，當孩子有能力形成自己的判斷時，家長就可以發揮另外的作用，給孩子們指向一些新資訊，引導孩子注意一些他們看不到的、疏漏了的資訊。這裡的重點就是讓孩子知道，答案不是唯一的。
比如，你帶孩子去爬山，爬了一天後問孩子：“你今天在山上發現了什麼？”孩子說：“我發現山上比下面冷多了！”這個答案可能跟你期望的不一樣，因為在你看來，今天最獨特的體驗是這座山的風景，只有這座山上有。至於山上冷不冷，這算什麼發現呢？可是你不能因此就干涉他的判斷，直接說：“山上當然比下面冷，這有什麼稀奇的？”這時候你應該首先肯定他們的感受，然後引導孩子，你可以說：“是的呀，山上確實比較冷。你看！你有沒有看到路上的瀑布多漂亮啊，這些樹葉的顏色多美啊！”這樣的話，孩子的思維就自然而然被你引導了，以後新事物送到眼前了，他們也更可能接受多元的思考角度，正確估計新形勢。
記住一點，你的育兒目標，不是讓你的孩子變得跟你一樣聰明，而是讓他比你更聰明。只要好奇心還在，靈活性和開發性思維還在，孩子們將來一定會比我們聰明。