“我好心辦壞事了，最後把人家孩子給帶“壞”了……”

說這句話的老人是公益行期間，老嶽山西站測評孩子樂樂（化名）的奶奶。

為什麼最親的奶奶會說出這樣的話？

難不成奶奶還會害自己的孫子嗎？

答案當然是否定的，這一切還要從樂樂的帶養史說起。

樂樂（化名）的奶奶

樂樂今年三歲，從出生便是由爺爺奶奶、姥姥姥爺輪流帶大，十天左右才能見到父母一次。

一歲之前，樂樂還能安安穩穩坐在板凳上自己拿勺子吃飯，但奶奶一怕孩子把衣服弄髒，二怕孩子不好好吃飯，於是就開啟了“餵飯之路”。

時間久了，樂樂開始變得吃飯需要爺爺奶奶追著喂，不喂就不吃飯的狀態。不僅如此，由於老人帶養的過於精細，以至於樂樂三歲還不能獨立脫褲子，必須等到家長幫助他才能順利大小便。

再加上樂樂長期和老人待在一起，不常接觸同齡玩伴，原本正是活潑愛鬧的年紀，但樂樂卻不喜歡和同齡人交往，總是獨自一人待在角落裡玩耍。

但這一系列的“關愛”，不僅沒能幫助樂樂更好地成長，反而一步一步將他推向了感統失調。

樂樂兩歲左右時，奶奶忽然間意識到樂樂不說話這件事的嚴峻性，好在奶奶並沒有將一切歸根於“貴人語遲”，趕快尋找解決辦法。

因為家中有孩子，所以奶奶一直有關注育兒類的賬號，也經常看嶽老師的抖音和課程。發現樂樂語言發育遲緩後，奶奶不敢再往後拖，迅速購買了家庭訓練班和觸覺按摩訓練教程。

《愛的守望》公益行山西站 嶽老師為樂樂（化名）做測評

剛開始，奶奶也不捨得對孩子太過嚴厲，都是讓孩子看著手機讓他安靜下來後給他做訓練。如此一來，孩子的大腦無法同時處理兩個不同的資訊，並且自動選擇自己更感興趣的動畫片，導致觸覺按摩和訓練的效果並不理想。

這期間，樂樂的負責老師劉玉納盡心盡責，時常向奶奶傳送一些家庭感統訓練小遊戲。

慢慢地，在奶奶的堅持和改變下，樂樂漸漸有了進步，從不說話，到能夠發聲，再到能夠簡單地說話，一切都在向好轉變。

改變後樂樂奶奶的帶養方式也是非常值得家長們借鑑的：“一定要捨得放手，不能去慣、不能代替，吃飯這件事讓他自己去做，絕對不要去自己干預。”

樂樂還是幸運的，奶奶能夠在他成長過程出現問題時迅速覺醒。但樂樂也在用成長的代價，讓家長去學習科學的帶養方式，只不過這個代價太大了……#老嶽講感統##感統訓練##愛的守望##育兒##老人帶孩子#

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