假期裡中年老母親們的聚會，永遠離不開的話題是孩子的教育。每個中年婦女心裡都有一大堆關於孩子的牢騷話，在狠狠吐槽了一番後，有人無奈問了一句：為什麼看了那麼多教育類的書，學了那麼多的教育理論，還是教不好孩子呢？

這個驚天一問讓現場的轟鬧瞬間停歇了下來，每個人都在問自己：是啊，我也看了不少教育類的書，為什麼我還是教不好我自己的孩子？我也認真思索了這個問題，覺得原因有三：

一、僅只是看了書，但並沒有看懂、看透。看書的程度不同，也決定了我們所學的程度深淺。現代社會，什麼都追求快，閱讀也是。我們說的看書，有幾個人是真正靜下心來，一遍遍反覆讀一本書，並進行深入思考呢？更多的是空暇時間，手機一刷吧。現在，手機閱讀更多地替代了紙書的閱讀，筆記也變成了最簡便的複製貼上，更多的時候甚至沒有筆記，更談不上思考。故而，書是看了，卻只是看了，並沒有真正理解了文中的精髓，沒能吸收到精華，這樣的看書，只是完成了看的任務，卻沒有更多的收穫。

二、書看了，也理解了，卻缺乏改變的能力。我們看書，只是理解了書中的知識，但在行動上，我們往往更習慣於遵循原來的老套路，該怎麼做還是怎麼做。馬雲關於夢想有句話說：許多人晚上想想千條路，早上起來走原路。放在育兒上也是適用的，我們看書學習時，往往有千萬種方法，碰到孩子的事情時卻還是回到了原來的老方法。缺乏改變的能力，或者是我們的惰性在作祟，不願意改變，這就導致了我們學了千千萬萬的教育理論，卻沒有任何成效。

三、每個孩子都是不同的，方法雖好，卻並不適合死套在孩子身上。一千個孩子有一千種個性。你今兒看了本育兒書，覺得文中的方法很好，作者用了也取得了極好的效果，就搬過來用在自己孩兒身上，卻不知自己孩子性格與作者孩子的性格相差極遠，用之，不但無效，反有可能有反作用，這就是古語所說的：彼之蜜糖吾之砒霜。

那麼，怎麼教孩子才是正確的呢？怎麼教孩子才最有效果呢？

《說文解字》裡對“教”字是這樣解釋的：上所施，下所效也。太精闢了，前輩們的智慧真是令我們佩服。父母是孩子的第一任老師，只有父母做了好家長，孩子才能是好孩子。

每個孩子生下來都是一張白紙，這張白紙最後是黑是白，是五彩斑斕還是一踏糊塗，最重要的根源在於父母這個手執畫筆的人。

智者說：父母是原件，孩子是影印件。原件不好，你怎麼能期待影印件能變好？如此說來，我們最首要要做的是改變自己，然後才是改變孩子。教好了自己，才能教好孩子。

或許有人會說：孩子大了，叛逆，不聽話，我做家長的已經沒有辦法影響他了，沒辦法管了。

每次聽到有家長說這樣的話，我都感覺話裡有滿滿的悲涼，傷感，但同時，我還品出了推脫的意味。孩子大了，管不了了，我們就應該放手什麼都不做，什麼都不管了嗎？這，難道是一個負責任的家長該說的話？

孩子叛逆，不聽話，根源在哪呢？最終追根究底的結果，往往還在於家長的不到位，亦或是家長的管理不當，教育不當。如此，還是回到前面所說的，改變孩子的根源還在於父母，父母只有慢慢改變自己，讓孩子看到我們的改變，讓孩子願意接近我們，跟我們傾訴，我們才有機會改變他，教育好他。

孩子教育任重而道遠，親愛的家長們，把目光放回到自己身上吧，與孩子一起成長，這豈不是更快樂？