最近以來市上面的推銷人士越來越多，像是養生和辦卡方面的更是無孔不入。前幾天我的一位朋友還接到他們的騷擾電話。

這種電話是推銷教育課程的，還跟我朋友說什麼孩子的領導力要從小開始培養，我朋友當時不以為然，還以為遇到了騙子，大罵一通掛了電話。

就在他跟我訴苦的時候，我一本正經地告訴他：“孩子的領導力確實是要從小的時候開始抓起，擁有領導力的孩子，往往有人格魅力，在社會上也更容易吃香。”

我們都知道清華北大甚至是世界知名的大學，包括哈佛、劍橋等等，這些大學一般是注重學生的個人能力的培養的，尤其是領導力，成功人士往往是具備領導力的。

各位寶爸寶媽們如果發現你的孩子具備以下三種特徵時，他往往是天生的領導者，家長要好好培養，不要埋沒了人才！

我們有很多人都幻想自己是眾人群中最閃亮的那顆明星，孩子在小的時候也會這樣想，有的孩子身上有很多吸引力，很多小朋友願意跟他玩。

這樣的孩子不怕冷場，人群中最先開口說話的人就是他，有膽氣，也有自信心，從來不怕怯場，長大後更容易受到大人物的青睞，從而有很多貴人過來幫助。

這是由孩子童年時期的社交能力決定的，可以說是領導力為孩子打下了良好的基礎。

2. 愛助人為樂和分享

“人類是社交動物，孩子具備親社會行為時，所帶有的舉動多半是利他性的，這種助人行為能在一定程度上給孩子帶來更多好人緣”

一個孩子越是願意和他人分享，越是願意主動幫助他人，就表明孩子已經初步具備親社會行為。我國知名教育專家，兒童心理學家李玫瑾教授說過：“缺少親社會行為的孩子很難成才

”。

因為這種孩子從小就被父母慣壞了，事事以自我為中心，在這類孩子心裡，自我的優先順序是很高的，但這勢必會給其他孩子帶來極壞的影響，太過於自私的孩子在社會中是沒有一席之地的。

3. 孩子能控制好自己的情緒

“情緒是天氣預報，誰掌控了情緒就能左右人生。”

聰明的孩子往往很早就知道錯誤的事正確的做法，因此他們會在和他人引發爭執的時候默默地走開。情緒低落的時候，也不會一直讓自己陷於負面情緒。

這樣的孩子善於調節情緒，在訊息萬變的社會中能更好地調整自己，尤其是面對失敗，他並不會產生挫敗感，而是會越戰越勇下去。

這項能力在以後的工作當中能更好地領導團隊，打造一個齊心協力的鐵軍，所以說歷史上的那麼多名人說管理情緒贏得世界這不是沒道理的。

那麼應該怎樣培養有領導力的孩子呢？其實這些和孩子的關鍵社會能力掛鉤的！

上面的三個特質都是孩子形成領導力的重要特質，如果你家孩子不具備這樣的特質也沒關係，孩子是一張白紙，一切孩子都需要盡心盡力的培養才能成材。

那麼關鍵社會能力是什麼呢？其實不復雜，它是情緒管理能力、社交能力、積極主動性和親社會行為的一個統稱。

國際上有一個關於兒童早期行為發展的研究成果，其中表明，在孩子小時候，重視孩子的社交能力培養，這樣的孩子在將來長大後，越能融入社會、同時婚姻美滿、事業成功，可以說是小時候的社交能力培養，為孩子的幸福一生打下了良好的基礎。

很多父母都關心怎麼樣才能讓孩子贏在起跑線上，這點中國教育學會副會長、北京師範大學教授朱慕菊女士已經給出了答案：

“孩子的早期發展絕對不能只是學習英語、數學、鋼琴、繪畫等技能，更應該關注孩子社會能力的發展。”

朱慕菊女士有著30餘年的幼兒教育工作經驗，她一生的大半時間都是在研究怎麼培養孩子的關鍵社交能力。

為此她還專門出版了《怎樣培養孩子的關鍵社會能力》一書，這套書一共有6冊，每冊都專門講述了一項關鍵社會能力，6冊一共包含自尊心、積極主動性、交往能力、情緒能力、親社會行為和自律等能力。

而且講的很細，都是漫畫，全書一共有360幅漫畫和360條建議，手把手教家長教育孩子，我在果兒很小的時候就已經給他購買了，現在果兒放學的時候就看，據他講，現在他很受幼兒園小朋友歡迎了呢。

書中的案例都是真實的，取材於0-6歲兒童的生活，很有代入感，看它就像是發生在自己家一樣。

《怎樣培養孩子的關鍵社會能力》這套書幫助孩子發展社會關鍵能力，但是它跟傳統用的教學方法還是有著質的區別，它用“介入”的方式，讓孩子感受到被尊重，在快樂中發展關鍵社會能力！

拿發展孩子交往能力這一冊舉例，分為4個部分講述，從嬰兒時期開始，到社交技能，再到如何尋求朋友，深度交往。最後一部分是避免攻擊，積極交往。

每段部分都很具體，孩子在學習的過程中，每一章節都會有相應的一個小遊戲，做到寓教於樂，同時孩子也喜歡玩，不知不覺中就成了社交高手。