“對如果我們在過往當中，不斷地給孩子灌輸這種催促吼叫，這個背後的那一份焦慮，緊張和不安，就像這樣一個墨水一樣，不斷地注入到孩子的內心當中。”

今天我們和大家分享一個話題：如何打造孩子的自信心？

所謂的自信心啊，就是孩子遇到某一件事的時候不迴避，相信自己有能力辦到。而不是說一遇到問題就退縮，說我不知道怎麼辦，我不會，我做不到，不可能等類似的話。

那麼打造自信心又有哪些方法呢？我們將分為上中下給大家做詳細的闡述。

今天我們來首先分析第一個方法。我們需要給孩子營造良性的情緒氛圍。

那這個是什麼意思呢？比如說一個孩子，他生活在一個苛責的家庭，比較的家庭，一個刺激威脅的家庭，我們會發現孩子接收到的是父母的這一系列負面的言語。

更重要的是，這個孩子在這些負面言語的背後感受到的是一種緊張，焦慮，不安，急躁，擔憂，害怕甚至是恐懼的情緒。

大家可以試想一下，一個瓶子當他不斷地往裡面就灌黑墨水的時候，灌得越多，這個瓶子裡面的汙垢也就越多。類似當一個孩子剛剛來到咱們這個家庭，他的內心是一片空白。

如果我們在過往當中，不斷地給孩子灌輸這種催促吼叫，這個背後的那一份焦慮，緊張和不安，就像這樣一個墨水一樣，不斷地注入到孩子的內心當中。

如此日復一日，月復一月，年復一年，他的內心就會非常焦慮，他的內在也充滿著負擔。所以尤其是當孩子到了五年級以後，學業壓力越來越重，特別是到了初中之後，學業可以說是翻倍的增加。

那麼，當孩子負重前行，他是不可能有足夠的力量的。這個時候他就會覺得我不行，我做不到我沒有這個實力。感覺一下這就是不自信的表現。

但是當我們在這個孩子成長的過程當中，我們給到的是不斷地激勵，肯定鼓勵，認可，呵護陪伴類似的這樣情形的時候，就像瓶子裡面我們不斷地給他裝一些溫熱的水，熱乎乎的。

這個時候你會發現這個孩子內心呀就非常的溫暖。當他在面臨四五六年級的時候，一些繁重課業，他就會覺得我有力量，爸爸媽媽會支援我。

面對挫折的時候，他敢於面對，而且在初中的時候，他願意去跨越困難。即便是在會遭遇短暫挫折的時候，他也能夠迎難而上，正面自己所面臨的困難，所以我們說他這個根，就是相信自己是可以的，相信自己有能力面對一切的困難。

所以孩子在成長的過程當中，我們是給到孩子一種苛責苛刻的成長環境呢？還是說給到孩子一個溫暖的，溫柔的，呵護的成長環境了，這取決於我們自己的選擇。方法很多，但是選擇無外乎，就這兩種。

選擇了某一種方式，那麼孩子就會有相應的結果。

在這裡，我也想回我們的家長朋友們。面對孩子的時候，我相信多一些正面多一些正向的輸入，打造一個溫暖安全的家庭情緒氛圍。這對於我們的孩子而言尤其重要，特別是在咱們這個疫情期間，大家相處在一塊，難免會有很多的爭吵。

尤其是在上網課的同時，孩子不免會喜歡玩手機。那麼智慧的家長會選擇跟孩子共同商議如何解決，但是也有一些家長在家裡面充斥著責罵。

這個時候我們就要警覺，我們是選擇給到孩子正向的溫暖呢，還是讓孩子天天感受到那種緊張的情緒氛圍呢？

我是付老師，每天送您一個教子錦囊。今天的分享到此結束，我們明天同一時間再見。

關於思想力

從成立至今，思想力教育已經走過了六年。

大多數時候，都好忙。忙著自己的成長，忙著手頭的事，忙著發展。

在挑燈夜戰的深夜，在淚水與汗水並流的營地，在每個躊躇不前的彷徨時刻。

然而，腳不停歇的忙碌並沒有壓下內心潛藏的不安。我總在想，究竟思想力教育承擔著怎樣的價值觀？究竟思想力教育要走向何方？究竟我們的意義和使命是什麼呢？其實，我們每個人都是應該有使命的。

直到看見這樣一句話：“一棵樹搖動另一棵樹，一朵雲推動另一朵雲，一個靈魂喚醒另一個靈魂。”

我想，這便是思想力存在的最大的意義。