首先感謝****幼兒園和**班*老師提供這次和大家交流的寶貴機會！

我是**班***（鈐鈐）的媽媽，很榮幸能和各位老師各位家長一起交流孩子成長過程中的一些感悟，以期能夠共同探討教育孩子的方式方法，不斷提升自我，陪伴孩子健康成長。

不知從何時開始，開啟電子產品，各種關於教育孩子的新聞就蜂擁而至，而且往往都是語不驚人死不休。

有家長因為輔導孩子作業而患了心臟病做支架，有家長因為孩子不寫作業把孩子丟到高速服務區，有家長因為孩子上網成癮把孩子送到**學院導致孩子患上重度抑鬱症……

更有甚者，前些天，一位14歲男孩因為課間打撲克被老師請家長，媽媽當眾責罵並打了孩子幾耳光，兩分鐘後孩子跳樓身亡……

這些新聞雖說是小機率事件，但近年頻發的青少年自殺、殺人等等惡性事件的背後，反應出我們的教育真的存在問題。

令我陷入深思的是，為什麼這些父母花費大量金錢、大量精力、大量時間，最後養出了個“仇人”？

類似這些思考，伴隨著我和鈐鈐共同成長的過程。下面我分享期間的一些趣事，和大家一起探討。

一、因為愛

“媽媽，你為什麼要一個孩子？”這個問題是鈐鈐三歲時向我提出的。

我當時沒有一秒鐘猶豫，立刻蹲下來認真地直視她的眼睛回答：“當然是因為愛啊。”然後解釋給她聽，因為爸爸媽媽相愛，所以決定要一個孩子，然後就有了她，她是我們愛的結晶，我們愛她。

提出這些問題，表明孩子的心理發育正處於認知自我、確定自我價值的階段，這個時候讓她體會到被父母家人所愛，對於孩子的自我認同、安全感的建立非常重要。她可能會不斷地以各種方式提出類似的問題，不要嫌煩，一定要毫不猶豫的充滿愛意地回答，是因為愛。

比如，鈐鈐還問過，“媽媽，你為什麼要一個女孩而不是男孩。”

我回答：“媽媽愛的是你，因為你是女孩，所以媽媽就愛女孩。如果你是男孩，媽媽就愛男孩了。”

聽到這個答案時，鈐鈐的眼睛閃亮亮的，那又滿足又得意的小表情，在我記憶中清晰如昨。

前段時間，她忽然問我，“媽媽，你和爸爸為什麼捨得給我花錢。”

我說：“因為我們愛你啊，所以你需要的、該買的，就會給你買。”

所有的一切，都是因為愛，不因為你乖、聽話、好好學習……

愛，沒有條件。

我們給予孩子足夠的愛，她內心充滿愛，就會投射給外界愛。

二、教育的本質之一是培養觀念

鈐鈐剛上幼兒園時，由於分離焦慮，不願意去。一天，我以常規方式跟她解釋幼兒園的各種好處，她忽然說：“幼兒園這麼好玩，你和爸爸為什麼不去？”

我根本沒有想到她會這麼問，一時又好氣又好笑。冷靜思考了一會兒，換了個角度，繞開幼兒園是否好玩這個論題，從人在不同的年齡有不同的責任出發，跟她描述了人生的“規劃”。當時，她看樣子似懂非懂，不過沒有再哭鬧著不去幼兒園了。

後來的一天，她問我：“媽媽，我現在的責任是上幼兒園，幼兒園畢業了上小學，然後是中學、大學，畢業了上班，那我“班兒”畢業了幹什麼啊？”

這個令人忍俊不禁的問題，背後折射出的是鈐鈐關於“責任”和“規劃”的認同和思考。

我笑著回答：““班兒”畢業了，你就和爺爺奶奶現在一樣，退休了。到時候要就輪到你送自己的孫子孫女去幼兒園了呀。”

我逐漸認識到這類觀念的樹立非常重要。這種發自內心的認知，遠比外界強加給她的容易接受。

當然，觀念的培養不會一蹴而就，需要慢慢滲透。作為家長，以身作則比單純地說教要有效得多。

在鈐鈐上幼兒園之前，記得有次我答應下班回來給她帶一個小蛋糕，結果那天事情多，直到開啟門看到撲過來的一小隻，我才想起來。看到她失望的表情，我立刻說：“對不起，媽媽忘了。我現在去給你買，你等我呦。”不顧家人的勸阻，我去買了蛋糕回來。

那時我和鈐爸爸定下一個原則，答應孩子的事情一定要做到。

後來，遇到她想耍賴、想說話不算數的時候，我會問她：“爸爸媽媽是不是說話算數呢？”她總是不猶豫地點頭。然後再引導她也要兌現承諾，屢試不爽。

上幼兒園之後，我嘗試著在“說話算數，說到做到”觀念的基礎上，培養“諒解不得已”，“兌現總量，靈活處理”的觀念。慢慢地我們發現遇到什麼事情，鈐鈐都很好商量，不會過於糾結和執著。

從要求我做，到我應該做。培養觀念，最終的效果就是激發內驅力，使孩子從被動接受，變為主動認同。

三、珍惜生命熱愛生活

現實生活中奔走於形形色色的輔導班，虛擬世界中混跡在焦慮滿滿的升學論壇，是很多家長業餘生活的真實寫照。我也一樣，在最初接觸到大量的“教育資訊”的時候，簡直像來到了異世界，心中的焦慮奔騰得彷彿能夠吞噬一切。

目標明確了，再結合我們作為家長自身的經濟實力、見識和學識的層次，在教育孩子的物質投入方面也基本有了一個定位。而比物質投入更重要的，是精神層面的陪伴和引導。

前些天鈐鈐看到動畫片裡的角色起死回生，對我說：“媽媽，人的命只有一條，沒有八條九條的。所以命最重要，對吧。”

我說：“對，我們人都只有一條命，一定要珍惜，命最重要，安全第一。”

從她懵懂期開始，我們就抓住一切機會，進行生命、死亡的教育，幫助孩子逐步樹立積極正向的人生觀。“命最重要”，在現在“網抑雲”氾濫、青少年自殺率高居不下的大環境下，是樸素卻可貴的觀念。

除了告訴孩子生命可貴，還要多陪孩子游戲、讀書、看電影、帶孩子外出遊玩，讓她感覺到生活的樂趣，激發她對於未知的好奇。

“世事洞明皆學問，人情練達即文章”，一個人的成長，絕不侷限於書本和試卷，當我們為孩子開啟外部世界的大門，她的好奇心就是她最好的老師。

激發孩子的好奇心，同時喚起她的責任感，這足夠的內在驅動是她一生學習的最佳動力。

四、共同成長靜待花開

最近陪孩子去英語班遇到焦慮的家長，問我是怎麼讓鈐鈐“輕鬆地”完成打卡作業的。

我說沒有“輕鬆”，特別是剛開始的時候，“溫和而堅定”地要求她一定要按要求保證質量的完成，“不厭其煩”地幫助她一個音一個音糾正反覆練習，“循循善誘”地樹立“學習不是一件輕鬆的事情，想要學會必須付出努力”的觀念。

經過反覆的訓練，孩子取得一點一滴的進步，及時的給予肯定和鼓勵，讓她從中體會到學習的樂趣，後續就看起來“輕鬆”了。

同時，為了輔導她的發音，之前學英音國際音標的我，從新學習了美音kk音標。

我個人看來，和孩子一起學習，陪孩子共同成長，是現在順應時代要求的家長的必修課。

一朵花開的時間，絢爛而短暫。而在這之前，從播種到萌芽，從抽條到葉茂，需要用愛灌溉，耐心守護，靜待花開。

而我們最終要把孩子培植成一顆開花的樹，能夠自己生根汲取養分，不畏酷暑，抵禦風寒，茁壯成長。笑傲於四季更替之中，活出花繁葉茂碩果累累的人生。