家庭教育於孩子成長是三大教育中的根部教育，正因如此，才更考驗父母的行為、引導、規劃及教育方法。教育孩子的方法有多種，為什麼單單強調“鼓勵”，因為它飽含了抵抗挫折、不畏挑戰、自我管理、銳意進取之意，於人優秀品質的養成較之其他方法更勝一籌。
一日總結
1、昨天開學報到，孩子清早出門的時候才發現搭配上衣的褲子找不到，遲遲下不了樓。我騎車在樓下等著，後來就聽見爸爸和他在家裡大聲嚷嚷的聲音。孩子下樓的時候有些委屈，問我怎麼上衣在衣櫃裡但褲子卻在洗衣機裡還沒有洗？我說上次洗的時候只找到了上衣，但沒有找到褲子，果真今天有麻煩了，還忍不住笑出了聲。隨後對孩子說，以後我只洗放在洗衣機臺上的髒衣服，你們可以把要洗的衣服直接放到洗衣機臺上，就能減少媽媽很多尋找衣服的麻煩，還不容易出錯。孩子答應了。我又跟孩子商量，以後你的乾淨衣服由你來摺疊並擺放到櫃子裡吧，這樣自己能很快地找到。孩子也答應了。
感悟：告訴孩子你要做什麼，而不是要他做什麼。就像洗衣服，你只需要告知孩子，你只洗放在洗衣機旁邊的髒衣服，而不是總要求他們，抱怨他們為什麼不把髒衣服放到某某地方。如果他們做不到，只好穿髒衣服，讓他們體驗自身行為所帶來的自然結果，當然除了態度溫和什麼也不要說。昨天老公問我，我的內褲你怎麼不洗呢？我說，今後我只洗自己和瓜瓜的內衣內褲，也給你留一些自我成長的空間嘛。做的不足的地方是，沒有提前告知他們，明天要鄭重的給他們說。
2、上午回到家，孩子玩了一會遊戲，又開始練琴，練習二聲部，這是新內容，有難度，練習時間又只有2天，所幸孩子按照自己的計劃每天練習2個小時，4首曲子3首練得還不錯，並且在沒有人監督的情況下自己一個人在家還能練這麼枯燥的曲子，我由衷佩服你！連以前害怕你拉琴的爸爸都說，現在瓜瓜拉的曲子就像放出來的錄音！哈哈！上午練習了1個小時，下午去老師家學琴，又練了將近2個小時，一刻不停，連口水都沒有喝，精力還高度集中要注意這個注意那個，真是辛苦了，是你讓我再次感到，任何有價值的收穫都離不開辛勤刻苦的練習，也謝謝你每天都讓我們聽到美妙的音樂！晚上我們在聊天的時候我表達了自己的佩服，你說拉起琴來你也不知道自己練了多久，一節課的內容苗老師上成了兩節課，真希望老師屋裡擺一個大大的鐘表能時刻提醒他，我哈哈大笑起來，對孩子說，那是因為苗老師喜歡你啊，要不才不會教我們那麼長時間呢，又要打節拍又要講解注意事項，還要糾正各種姿勢，態度還那麼溫和，一般的老師根本做不到這樣，苗老師多辛苦啊，並且苗老師說，你現在練琴的時候心逐漸靜下來了，所以有意要鍛鍊你的持續力和忍耐力。孩子表示理解苗老師，並疑惑地問，苗老師真的喜歡我？我說那是當然了。又說前一陣子你練琴媽媽真是輕鬆很多，不用我提醒，都是自己主動在練，你也不和媽媽討價還價企圖讓時間更短些，我覺得真是很幸福。但孩子卻說，那段時間自己就是不想說話，我非常感謝你能跟我說心裡話。
感悟：我以前總嫌孩子練琴不用心，時間不夠多，昨天在老師家裡，當我目不轉睛地看著孩子練琴的動作，他一動不動地盯著譜子，那麼專注，一邊練琴一邊認真地聽老師講解，他的背影籠罩在窗戶透過來的明亮的光線中，聽著咿咿呀呀將近2個小時的琴聲，我不禁鼻子一酸。我在想，如果練琴的是我，我能不能練習到讓大家滿意？我能不能勝任這麼多需要注意的要求？有時候我們聽著都費勁，我什麼時候去想過一個孩子的感受？我什麼時候表達過對孩子的感謝？我們總是關注結果，卻很少真正意識到孩子所經歷的過程。
3、晚上，我們在錄學唱英文歌曲的視訊，錄之前我再三告誡自己，不管孩子學唱的表情、動作、英文多麼蹩腳，一定要讓他唱出自信。可是錄了兩三遍都不是太滿意，剛開始孩子還說再試一次，後來隨著我干預的增多孩子有些鬧情緒了。並說不想錄了，我笑著說，你決定吧，錄視訊是你的英語作業，如果你需要我幫忙，我很高興來和你一起錄，如果你不想錄，我就去幹自己的事情了。他還是滿臉不高興。我停了下來，說孩子你好像在鬧情緒，那我們就先暫停一下吧，因為有情緒的時候不適合做事情。孩子立馬意識到了，情緒緩和了很多，也不再緊皺眉頭了。我們又商定了如果以後有人想鬧情緒的話，大家就互相傳遞個暗號，把雙手手指放在額頭上，向兩邊撫平，好像迫使自己舒展緊皺的眉頭一樣，並且做了示範，孩子很高興，就敲定了這個暗號，最後也錄好了視訊。
感悟：沒有告知孩子如果已經鬧情緒了怎麼辦，明天要鄭重的說一下。要讓孩子喜歡什麼，先讓他嚐到成就感，如果沒有好的表現，那就用放大鏡去找。因為你關注孩子好的方面，你看到的將是更多好的方面。如果你揪住缺陷不放，得到的將是更多的缺陷。我昨天晚上對待孩子的方法不夠好，要持續學習。
2、睡前，我們簡短地討論了一下家庭公約：兒子：睡前要準備好第二天早上的書包和衣服，定鬧鐘自己起床不再需要大人幫忙；遊戲自己做主，孩子決定只在週六週日每天玩15分鐘；數學和英語作業因為媽媽已經沒有孩子能力強了，需要孩子自己檢查，媽媽只需要簽字就行；做好課前預習和學習流程法的“鞏固”環節。
媽媽：要用溫和而堅定的方法讓孩子意識到學習是自己的事情，要有勇氣放手，讓孩子體驗自己成長的煩惱、挫折和喜悅，真正做到對孩子無條件的愛和接納。繼續學習，做好3本書的學習記錄，並實踐，實踐，實踐。