週日的清晨。

豆同學在客廳裡用手提電腦趕他的社團檔案。

豆媽在房間的床上輾轉反側。說好的週末早上補覺呢？說好的做完作業再做別的事情呢？每次都有理由，今天不過是在重演。

學校週五佈置的功課豆同學已經完成，今天必須趕一個社團檔案出來，社團是他的摯愛。週一至週四拿不到手機和電腦，今天的功課也完成了，要求破例做兩小時好像不過分。

然而，與豆同學的約定是：

週五晚上休息，時間自由安排。

週六日完成所有功課之後才能幹別的事情。

週五晚上，豆媽在豆同學看手機時已特意提醒過——社團有什麼事要做嗎？前幾周有作業未補，週日晚上要按時睡覺的。

跟孩子一起約定好如何管理電子產品，在互相尊重的基礎上，以孩子為主，制定一個管理規定。

有時候是孩子耍賴，有時候是家長沒堅持原則，雖然有了規定，卻經常半途而廢。

在電子產品管理上，與孩子的約定不是一成不變的。

當約定遇上變卦的時候，父母需要先處理自己的情緒，當平靜下來後，面對孩子的變卦只需做到和善而堅定的堅持，約定需要堅持執行，但可以有修改的空間，主動權交給孩子，讓孩子努力完善這個約定，讓雙方都能繼續遵守這個約定，讓孩子在這個探索的過程中實現自我管理的可能性。從而解決，因為沒有遵守約定，父母與孩子起衝突的問題。

我們的大腦最高階的部分，叫前額葉皮層，它負責規劃、組織、控制、管理時間、調節情緒等所有的理智功能，它的發育從12歲左右開始，到25歲左右才完成。

也就是說，要我們的孩子去對一個時間管理的承諾負責，他們還不具備這樣的“硬體”條件。

而事實上，約定沒有繼續，很大的原因並不是孩子沒有遵守，而是家長沒有堅持。

因為和善而堅定地執行，這是一件非常非常困難的事情。

想想，我們家長自己是不是也有不守信用，或者隨意退讓的時候？

看到孩子因為願望得不到滿足而產生痛苦和憤怒的情緒，於是約定告吹了？

自己想做一個好媽媽，卻又想偷懶，想用規定來達到一勞永逸的效果，結果是頻出意外而棄權了？

在這些事情發生的時候，家長會產生很多的情緒，比如內疚、沮喪、無力、憤怒、失望、衝動等等，這些情緒最終將導致家長不能繼續堅持約定，要麼輕易放棄，任孩子越走越遠；要麼聲色俱厲，一屋子雞飛狗跳。

其實，別說我們這些普通的家長，就連心理學的導師也沒法很好的執行，在這件事情上，進步也相當緩慢。

但我們可以看到的是，在這過程中，家長並非是跟孩子在鬥智鬥勇，而是和孩子一起共同成長，孩子需要一個成長的過程，家長也是，家長需要看到自己的情緒，透過用我們已經發育成熟的大腦控制自己的情緒，用父母對孩子的愛，希望幫助孩子做好他自己的愛，讓這約定持續下去。

當我們做到了，最終，孩子就能做到。

這個方法有不適用的時候嗎？

當然有，相信不少人看到這種方法都會反駁。

當家長自己都照顧不好自己的時候，請先照顧好自己，再去想孩子的事。

《陪孩子走過青春期》這書解讀了孩子進入青春期後，心態、學習、社交、興趣等各方面的變化以及由此帶來的成長煩惱。書中提供的方法，以“正面管教”為核心理念。作者用和善而堅定的態度，引導孩子正視青春期遇到的各種困惑與問題，培養自信心，建立歸屬感；幫助家長擺脫或簡單粗暴，或放任自流的教育方式，在與孩子的互動中，覺知自我，實現自我成長。

41/90#親子主題｜如何培養獨立自主、有責任心的孩子