文 | 小虎

楚楚是個5歲的小女孩，活潑可愛，不上幼兒園的時候就和媽媽在臨街的店裡。

一天，旁邊開食品店的阿姨給了她一張貼紙，她特別喜歡，第二天又去找那位阿姨要了一張。媽媽看到了，問她是哪裡來的，她說是阿姨給的。

媽媽趕忙去找那位阿姨道謝，得知是孩子自己去要的，頓時感到生氣。

回到家之後，她沒有馬上批評責罵楚楚，而是思考片刻後，把楚楚叫到了身邊。

“寶貝，媽媽已經知道了，今天這張貼紙，是你去找旁邊的阿姨要的，對不對？”

“對的，媽媽。”

“你很喜歡貼紙，是嗎？”

“嗯！嗯！”

“那媽媽想知道，你為啥不和媽媽說，而是去找阿姨要呢？”

“媽媽掙錢很辛苦，找阿姨要，就不用媽媽花錢給我買了。”

媽媽聽了，有些感動了。

“寶貝啊，你知道心疼媽媽是對的，但你和阿姨要東西，這樣做對嗎？”

楚楚搖了搖頭。

“媽媽掙錢辛苦，阿姨掙錢也辛苦啊，這個貼紙是她的女兒學習有了進步，阿姨獎勵給她的，這兩天就給了你兩張......”

“媽媽，別生氣，我知道錯了。”

“好孩子！媽媽給你說啊，你懂得媽媽的辛苦，自己喜歡一樣東西，在手裡沒有錢買的情況下，知道想辦法，這都是好事，但隨便和別人要東西是絕對不可以的。想要買，就和媽媽說，再決定買不買。”

“別人花錢買的東西，我們不能隨意佔有，人家主動給你，你首先感謝並拒絕，如果最後還是給了你，要表示感謝，這是基本的禮貌。”

“記住了，媽媽，我想再給阿姨家的小姐姐買兩張貼紙送過去，跟阿姨說聲對不起。”

“好，過會媽媽陪你一起去買，給你也再買幾張。因為你能知錯就改，是好孩子，這是媽媽獎勵給你的，但你要保證以後再也不犯這樣的錯誤，好不好？”

“好，媽媽放心吧！”

那天，媽媽帶著楚楚買了新的貼紙，楚楚挑了幾張最好看的，和媽媽一起給旁邊的阿姨送了過去。楚楚向阿姨道了歉，阿姨誇她是個好孩子，十分稱讚媽媽的教育方式。

在孩子的成長中，犯錯就和呼吸一樣，再平常不過了。

孩子犯錯的時候，也是體現做父母的高下的時候。

犯錯，的確要及時制止，可以是提醒、批評，必要時候可以訓誡、體罰。

但犯錯也是孩子成長的對映，錯誤的行為背後，一定有正向的一面，是成長教育的最有利條件。

當孩子犯錯的時候，一流的父母一定不會只有制止。雖然生氣是肯定的，但會冷靜行事，由點到面，制止、肯定、教導“三管齊下”。孩子及時停止錯誤行為，也從此得以成長。

三流的父母，則會忘記理性，粗暴制止。雖然能起到制止作用，但更阻礙了孩子的成長，也影響了彼此間的感情和信任。

犯錯，是成長的體現

談到孩子撒謊，大人通常會說：“別的錯誤都好說，就是不能容忍撒謊！”

撒謊，當然是絕對要制止的錯誤，但其中正向的一面不能忽視。

孩子在撒謊之前，經過了細緻的思考和激烈的思想鬥爭，而不是無意而為之。

它能體現孩子自我解決問題意識與能力的形成，也體現敢於冒險嘗試的精神。

通常是孩子面對用正當方式無法實現某個目的的時候，經過細緻的思考與思想鬥爭後，努力嘗試的其他實現方式。

這樣的意識和能力，也是未來立身處世所需，所以在制止撒謊行為的同時，更要注重正向引導。

睿智的父母，首先會弄清孩子說謊的原因，判斷孩子的需要是否合理，是否自身也存在過錯；對錯誤行為進行批評教育，同時在物質和精神方面給予孩子適度的滿足。

允許孩子做自己喜歡的事，孩子擁有充盈的精神世界，不缺少快樂，也就不會執著於在某些單一的事物中來獲得滿足，謊言也就會被當做廢物拋棄。

用行動消滅孩子撒謊的理由，既能起到教育作用，又能促進親子關係，兩全其美。

如果直接粗暴制止，結果很可能是：

不但沒有真正制止，孩子很可能會花更多精力，研究更不易被察覺的方式，本該用於學習的精力也會被分散到其中，父母與孩子間的信任更會“走下坡路”。

犯錯，是孩子別樣的呼喚

孩子是弱者，大人是強者。幼小的孩子面對強勢的大人，很多時候無法透過正常的表達來實現目的，只能透過“犯錯”引起大人注意。

三年級的小強，週六媽媽安排他完成老師佈置的練習卷，他說要媽媽陪著他寫，可媽媽確實沒有時間，只好自己寫。

下午，媽媽氣得快崩潰了，一上午加上下午的一會，居然沒有寫完一張卷。

其實，小強並不是寫得慢，而是想留點到後面，等媽媽有時間的時候能陪他寫。他真正的目的，就是想媽媽能在週末陪陪他。

如此想來，孩子分明是在表達對媽媽的感情啊！有媽媽陪伴，他會寫得更開心，更有動力。

所以，媽媽可以讓他自己先完成一部分，等騰出時間來時，再陪他寫一部分。這樣安排，或許就兩全其美了。

這以後，儘可能推掉不必要的事，多抽些時間陪陪孩子，孩子的成長只有一次。當孩子不再需要刻意透過某種方式來爭取時，問題也就不存在了。

7歲的琳琳，是爸爸媽媽眼中的乖乖女。

有一天爸爸和工友去外面吃飯，沒想到琳琳在家中開始各種“不乖”，又哭又鬧，就要爸爸回來，媽媽沒辦法只得給爸爸打電話讓他早點回來，爸爸吃了幾口趕緊趕了回來。

起初，爸爸媽媽始終覺得孩子是因為吃飯沒帶她去生氣了。

結果第二天，媽媽在和琳琳聊天時得知，是因為她知道爸爸在外面吃飯一定會抽菸喝酒，而前幾天老師剛剛講過吸菸喝酒有害健康。她是擔心爸爸的身體，她想讓爸爸媽媽永遠都健康，媽媽被感動了。

哭鬧肯定不對，但試想一下，如果孩子用正常的方式告訴爸爸別抽菸別喝酒，有用嗎？

犯錯自然是不應該的，但在所難免。其實不止是孩子，每個人的一生都是在大大小小的錯誤中逐漸成長。

人非聖賢，孰能無過？過而能改，善莫大焉。

而且，同樣的錯誤，發生在孩子身上和大人身上，性質完全不一樣。

孩子的錯誤，通常不是成長的體現，就是內心難言之隱的呼喚，或是一種別樣的表達。它是孩子成長中的最強訊號，每一次錯誤都需要大人特別注意。

只是，需要注意的不是錯誤本身，而是錯誤發射出來的成長訊號，以及孩子內心的真正需要。

大人要做的，不是單純的制止，而是在制止的同時，肯定孩子的成長，教會孩子不再犯錯的方法，創造不再犯錯的條件。

當孩子犯錯的時候，制止、肯定、教導三管齊下，就是為孩子建立一座座成長“加油站”。否則，單純的粗暴制止，就是孩子成長的緊箍咒。